平面构成综述

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1、11平面构成吴卫宋立新“没有古老的创世人，新的星辰如何能够闪烁？”——爱拉斯谟（欧洲文艺复兴时期荷兰人文主义者、语言学家和思想家）“想明白一件事物的本质，最好先研究它的起源。”——现代美学的奠基者朱光潜（1897-1986）第1章平面构成综述1.1平面构成的定义1.1.1平面与构成1.1.2平面构成的修正1.1.3平面构成的内容与意义“平面”是指二维平面空间，或运用某种视觉表现手段在二维平面内表达设计创意。“构成”具有“组构”与“合成”之意，就是将相同或不同的形态单元重新组合成新的视觉形象。“构成”是设计界共通的图

2、形语言平台，是一种艺术设计专业的常用术语。“构成”是一种造型概念和创造行为，也是当代设计的常用术语，是设计界共通的语言平台。构成不是目的，是实现目的的一种手段，是一种思维方式。1.1.2平面与构成所谓平面构成探讨的是二度空间的视觉语法，主要是研究在二维平面中如何创造和美化形象，其终极目标在于创新思维的开发和培养。具体来说是运用点、线、面（包括形），在二维的平面内按照一定的形式规律和形式法则进行组构、打散再合成，从中获得有意味、有创意的美的平面图形。1.1.2平面构成的修正平面构成系统训练培养各种熟练的构成技巧和表现

3、方法，培养学生参与设计活动的审美能力、想象能力、造型能力和表现能力，活跃创造性思维的课程。更重要的是建立新的思维方式和造型观念。它以培养设计者的创新意识为目的，为提高设计综合能力打下基础。平面构成的终极目标即在于创造力的培养，最大限度地训练和开发学生的创新思维活动。平面构成是艺术设计的专业造型基础必修课，它是一种理性与感性相结合，并以理性为主的造型活动，是艺术设计类学生进入设计之前如何掌握视觉语言的基础训练课程。其传统平面构成教学核心有两个：一为“造型要素”，二为“构成手法”。1.1.3平面构成的内容与意义“造型要

4、素”是构成形态的基本元素（点、线、面）、视觉元素（空间、肌理）、繁殖元素（单元形和骨骼）等理论学习，并通过矛盾空间和图地反转等训练感受错视的玄妙；而“构成手法”中包含着美学原则形式规律和表现手段上的形式法则，其构成形式法则主要有聚散（密集、发射、群化）；变形（渐变、特异、近似）；衡韵（对称、重复）；数列（比例、分割）等等。现代平面构成教学内容应该既区别于传统的以自然形写生变化为基础的图案“意象构成”，也不仅仅局限于现代派构成的以数理逻辑为基础的“抽象构成”，还应该增设“主题构成”这类能够创造性地综合运用构成知识的实

5、践教学环节。第1章平面构成综述1.2平面构成的追溯1.2.1欧洲1.2.2日本与香港1.2.1欧洲1.2.1.2构成主义1.2.1.3包豪斯1.2.1.4埃舍尔1.2.1.5奥普艺术1.2.1.1立体主义立体主义（Cubism）是西方现代艺术史上的一个运动和流派。1908年始于法国。这个名称的出现含有偶然性。1908年，乔治·勃拉克（1882-1963）在卡恩韦勒画廊展出作品《埃斯塔克的房子》，评论家L·活塞列斯在《吉尔·布拉斯》杂志上评论说：“勃拉克先生将每件事物都还原了……成为立方体”，立体主义一词从此确立下来

6、。立体主义的代表人物是毕加索和勃拉克。但实际上他们俩从来就没有承认过“立体主义”这个称谓1.2.1.1立体主义毕加索（PabloPicasso,1881-1973）1907年的《亚威农少女》表明其创作已转入立体主义阶段。赛尚的几何形体结构归纳观念和非洲的黑人雕塑促使他抛弃了西方传统绘画的造型法则，公开向文艺复兴以来确立的审美法则进行挑战，用一种背离自然的形体效果来处理形象。这类作品在不模仿客观物象的表面情况下，同时绘出一个物象的几个方面，更多地依赖理解而较少依赖观看。就是在平面上表现出二度和三度空间，甚至表现出肉眼

7、看不见的结构和时间（四度空间）。赛尚《玩纸牌的人》1890-1892年，赛尚试图弱化表面的细节，突出整体的体积和结构。他没有固定在一个视点上去观察事物，而是把不同视点的印象概括地表现出来。赛尚《苹果和橘子》1895-1900年在这幅画中，放置水果的桌面似乎是倾斜的，桌布上的水果岌岌可危，随时可以滚落下来。1907年《亚威农少女》具有里程碑意义杰作《卡思维勒像》毕加索1910年，油画，100×61.5厘米，芝加哥，芝加哥艺术中心藏牛的变形毕加索张会元：《设计素描教学》，南昌，江西美术出版社，1997年版，第160页。

8、19世纪后期，法国印象主义大师赛尚（Cezanne，1839~1906）提出了一切形体都是“由柱体、球体、方体和锥体”等几种基本形体组织构筑的鲜明论点。19世纪末至20世纪初阿列克塞·甘（AlexiGan，1889-1942）继续发展了赛尚的观点，发表了《构成主义》学说，以构图、质感和结构三个原理表述了构成主义的思想特征，为后来构成体系的形成奠定了理论基础。