microsoft excel 20101

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1、信息工程学院第四届大学生职业生涯规划大赛活动方案为普及大学生职业规划理念，培养学生正确的就业意识，指导学生掌握职业生涯规划的方法，提高学生就业创业能力，促进毕业生高质量充分就业。按照学校要求，特制订我院第四届大学生职业生涯规划大赛活动方案。一、领导小组组长：石玉芳副组长：游万海成员：龙根炳杨再祥何历怀张俊玲及各班主任二、活动主题传播规划理念•拓展职业空间三、活动时间2015年3月10日——2013年5月13日四、活动对象信息工程学院一、二年级高职学生及145数字媒体五、活动阶段第一阶段：宣传阶段（3月10日—3月15日）在我院广泛宣传大学生职业生涯规划设计

2、相关知识，举办大学生职业生涯规划系列讲座。第二阶段：班级活动阶段（3月16日—4月30日）此阶段为重点阶段，以班为单位，“人人参与，人人演讲”，各学院要高度重视，督促检查，确保人人活动过关。每班评选出两名选手参加院级选拔活动。第三阶段：院级选拔活动阶段（4月22日）我院于2015年4月22下午2:30举办学院选拔赛，每班推选2名优秀学生参加全院决赛（时间地点如有变动另行通知）。第四阶段：校级活动阶段（4月26日—5月8日）大赛组委会对我院提交作品进行评选，进而确定参加我校第四届职业生涯规划大赛西校级决赛。六、活动流程比赛分两个环节：第一环节：依据职业生涯规划

3、书，通过PPT展示进行现场演讲（6-8分钟）；第二环节：现场回答评委提问（2分钟）。七、评选规则：（一）本着“公平、公正、公开”的原则进行评审；（二）各阶段的比赛由相应的评审组进行评审；（三）按照统一的标准进行评分；（四）作品评审将以合理性、逻辑性、可行性、创新性为主要评选标准。（五）参赛作品的评选将以短期目标规划为评选重点。（六）学院评分标准：满分为100分，其中“职业生涯规划书”的权重占60%讲及现场答辩”的权重占40%。八、评分细则书面作品评分标准评分要素评分要点具体描述职业规划设计书内容自我认知1．自我分析清晰、全面、深入、客观，自身优劣势认识清晰（

4、60分）2．综合运用各类人才测评工具评估自己的职业兴趣、个性特征、职业能力和职业价值观3．能从个人兴趣、成长经历、社会实践和周围人的评价中分析自我职业认知1．了解社会整体就业趋势与大学生就业状况2．对目标职业的行业现状、前景及就业需求有清晰了解3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展趋势4．清晰了解目标职业的进入途径、胜任标准以及对生活的影响5．在探索过程中应用文献检索、访谈、见习、实习等方法职业决策1．职业目标确定和发展路径设计符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、特质、价值观），符合实际、可执行、可实现2．对照自我认

5、知和职业认知的结果，全面分析自己的优、劣势及面临的机会和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑3．备选目标要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业发展路径与首选目标发展路径要有一定相关性4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策实现路径1．行动计划要发挥本人优势、弥补本人不足，具有可操作性2．近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰、具有灵活性，长期计划具有导向性3．职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实评估与调整1．科学设定行动计划和职业目标的评估方案，标准和评估要素明确2．正确评估行动计划实施过程和风险，制定切

6、实可行的调整方案3．方案调整依据个人与环境评估分析确定，并考虑首选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性参赛作品设计思路（40分）作品完整性内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，明确提出职业目标、发展路径和行动计划作品逻辑性职业规划设计报告思路清晰、逻辑合理，能准确把握职业规划设计的核心与关键作品美观性结构清晰，版面大方美观，创意新颖决赛评分标准评分要素评分要点具体描述主题陈述（60分）基本素养1．仪表端庄稳重、朴素，社交礼仪大方得体，表情丰富真诚，有良好的个人气质2．言之有理，谈吐文雅，富于思想内涵3．精神饱满，有信心，有独立见解，能充分展现大学生朝

7、气蓬勃的精神风貌陈述内容1．对职业规划的自我探索、职业探索、决策应对等环节的要素及分析过程陈述全面、完整、准确2．在陈述中能够正确理解、应用职业规划基本理论及各项辅助工具3．对各探索分析过程及结果表述准确，且与作品吻合4．PPT设计重点突出，简明扼要，条理清晰，结论明确，能够准确提炼职业规划设计作品的主要内容即时效果1．按时完成主题陈述，思路清晰，措辞恰当，表达自然、流畅2.有感染力，能吸引评委注意力，调动观众情绪现场答辩（40分）针对性说服力1．能正确理解评委提问，回答有针对性2．回答问题重点突出，真实可信，运用事实论据，论述有说服力3．答题过程流畅、无明

8、显停顿，条理清晰，及时作答，措辞恰当，语言精炼4．应