复习课教研活动总结

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时间:2018-10-16

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1、复习课教研活动总结  雁鸣湖镇学校  十二月初我校为了提高复习课课堂教学效率,组织开展了一次校级复习课教学研究活动,这次活动共出了4节课,其中有小学数学、小学语文、小学英语和初中化学等学科。对复习课怎么上进行了有益的研究和探索。总体上看这4节课各有各的风格,各有各的特点,具备了比较好的教学水准。归纳一下,觉得有以下几方面的特点:  一、出课教师能认真对待这次复习教研课,出课太度端正,教学准备充分,教学设计比较精心,教学思路清晰流畅,教学结构合理完整。  二、对教材的挖掘和把握比较到位,能够做到目标明确,重点突出,知识点、能力点,情感点有机结合,且能在原有的基础上有所发展和提升

2、  三、能够恰当的体现了新课程的先进理念,能够做到以学生的发展为本,为学生的终身学习和发展服务的教育理念,利用“导学案”的方式组织学生进行复习,  把学习的主动权真正还给了学生,极大地调动了学生的学习热情,提高了学生学习的积极性和主动性,提高了复习课的学习质量。  四、都能体现复习课的教学特点和学生的认知规律。四节复习课均采用了从总体到部分的教学思路,教师先以教科书为载体带领学生先系统梳理知识,让学生对所学知识有一个总体印象,在此基础上组织学生有条理的进行复习,改变了过去脱离书本,大量做卷的简单做法,既省时、省力、又高效。  存在的主要问题:  1、对教材的整体把握欠功夫,教

3、学内容选择和教学结构设计还不够科学。环节过多、过杂,导致教学主线不清。  2、教学细节有待优化,教学缺乏严谨性。如:“导语设计”教师用几分钟的视频只为引出一个题目,不够经济、简洁;各环节之间导语、过渡,不够自然、流畅;问题设计缺乏导向性、准确性,不能直指教学重点。  3、学法点拨少,不利于学生自学能力的形成。  4、多媒体使用效率低,只起到几张幻灯片的作用,没有多大的实用价值。  出课教师的足够重视程度不够,有些教师连基本的课件都没做。  总之,本次教研展示课,既有成绩,也有不足,相信随着主题教研活动的深入开展,我校主题教研展示课的水平会有有较大提升。  20xx、12、13

4、第二篇:公开课教研活动总结1300字  新华街学校  20xx-20xx学年第一学期  我校于20xx年x月x日---12月x日,进行了十天的以“生本课堂”为主题的公开课教研活动。讲课教师都能很好的把握教学新理念、运用教学新方法,努力构建新课堂,更加符合素质教育对课改的要求。听课教师都能认真作好记录,积极参与议课,议课时能够畅所欲言,各抒己见,使教学理念和教学实践得到了很好的融合。  一、教学亮点回顾  本次公开课教学活动有20位讲课教师,他们的讲课风格别具特色。栗红霞老师《老人与海鸥》一课抓住重点词句感悟老人与海鸥的深厚感情;辛绿梅老师《百分数应用题》内容环环相套,行云流水

5、,滴水不漏,“差量除以单位1的量”的总结简洁明了;王晓平老师的《圆明园的毁灭》充满激情与智慧,以读为本,以读促情,媒体运用娴熟自如,三维目标有机整合;田小花老师《方程复习课》细节强化,分层练习;吕二平老师《狼牙山五壮士》影像材料令人震撼,朗读方式巧妙,情感一浪高过一浪,情感目标轻松达成;蔡璟丽老师《合理安排时间》注重学生的探究过程,教师的导与学生的学和谐统一;张晓莉老师《电脑住宅》思路清  晰,表格总结画龙点睛;张秀珍老师《长方形与正方形的周长》学生主体性突出,讲练结合,由易到难;王利娜老师《尺有所短,寸有所长》课前预习有实效,课文学习联系生活实际具有延展性;郭妙青老师《学习

6、餐具》提升了学生的课堂参与度,学生活动多且不拘一格;张利平老师简笔画直观漂亮,角色表演身临其境,课文学习渗透写作方法;王俊芳老师《9+几》闯关游戏贯穿课堂,学生思维灵动,课堂气氛活跃;常红梅老师《借生日》看图说话培养语用能力,小组合作提供交流平台,评价语言简洁中见真情;苏娟娟老师《五个情感词语》运用音、形、义、用四位一体的教学思想,学生学得活,记得牢;韩晓雪老师《Thereisabigbed》点读法灵活运用,一听二看三模仿,学生发音准确,Therebe结构句型特点朗朗上口,学生容易掌握;赵霄彦老师《美丽的小兴安岭》教师亲和度高,与学生零距离沟通,图文并茂,情景交融;蔡春燕老师

7、《观察物体》课堂活动紧密联系生活实际,巧用身边的教学素材,创设教学情境;王晓晴老师《清澈的湖水》利用教学素材渗透环保教育,体现语文课程“工具性和人文性统一”的基本特点;张美娟老师《单元复习》智用表演和歌谣进行创造性学习,增强灵活运用知识的能力,提高口语表达能力;陈树伟老师《保温和散热》借趣味性的科学实验培养学生发现问题,探索问题,解决问题的能力。  二、要努力的方面:  1、继续践行“以生为本”的教学理念,做到三个中心:以学生为中心,以学生的学习为中心,以学生学习的增值为中心。解决好教与学的关系,做到四

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