高中微写作专题复习——建议类.ppt

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1、微写作专题复习——建议类解释题型“微写作”，发端于微博，指的是即时性写作，规模小，时间短，针对性强，强调应用性，操作相对简单，类似于网络里的“微博”、“微信”。“微写作”题型的设置符合时代对语文教学的要求，更可激起学生写作思维的头脑风暴。“传统文化考查”、“现实应用考查”、“思维考查”是《2014—2016年中高考高招框架方案》中的三个关键词，“微写作”能够以最直接的方式，最“接地气”的方法体现这“新高考”在这三个方面的考查。认识北京微写作从“考试说明”看从“考试题目”看考试说明北京高考2014北京高考2015和

2、2016能力要求考试要求能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感；能写简短的应用性语段。语言精练见微知著贴近现实应用性强从“考试说明”看1.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》

3、《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。①高中阶段的学习最需要注意什么？请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评

4、论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。2014年2016年2015年从“考试题目”看2.在命题方面如果总结三年来的试题，主要可分为如下三个小类：第一类：体会建议型2014①语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。2015①请用一句话表述推荐名著的章节片断内容，并简要陈述理由。2016①请给即将进入高中学习的同学提一两

5、条建议。第二类：现象分析型2014②请对“家长送考”现象予以评论。2015②请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。2016②请对班级“家长群”现象发表评论。第三类：抒情美文型2014③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。2015③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。2016③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。——（漆永祥《再论微写作》，2016年《中学语文教学》第10期）从“考试题目”看2.截止2016，北京市语文高考中的“微写作”已经连续考了三年，通过一线教学与阅卷经验，对“微写

6、作”大致有如下要求：1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2.语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体。3.针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意。4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。——（漆永祥《再论微写作》，2016年《中学语文教学》第10期）从“题目要素和题目特点”角度分析高考9道微写作试题：从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。①毕业前，

7、语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。①高中阶段的学习最需要注意什么？请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现

8、象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字