“备好课”校本研修总结

《“备好课”校本研修总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“备好课”校本研修总结“备好课”校本研修总结　　蒙城五中“备好课”校本研修总结　　本次我校的校本培训是根据省教育厅及蒙城县“备好课”相关文件精神和要求，为适应基础教育改革与发展的需要，旨在提高教师备课能力，增强教师对备课与研究的意识。以学校阳光教育文化建设为抓手，通过“评好课”校本培训使教师进一步提高师德修养，熟悉新课程改革下课堂备课理论，结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，掌握教学备课技能与方法，优化教育教学行为，增强教师对课堂教学的评价与研究意识，以备课促教研，使校本教研活动更加规范化、更具实效性，提升教师的课堂

2、教学水平和整体素质。　　一、培训内容　　1、理论学习　　依据蒙城县“评好课”暑期校本培训方案精神和要求，开展教学中师德修养、新课程备课的技能与方法、如何撰写教案、教学反思等系列讲座，加强备课理论及技能与方法的学习。　　2、问题研讨。　　1）学习问题单　　以教师学习问题单的形式，收集教师在备课中有关师德修养、备课理论知识学习、备课实践方面存在的问题，以教研组为单位，通过组内交流等形式进行研讨。　　归档材料：填写教师学习问题单，上交教研组汇总。　　2）网络研讨　　开展以“备好课”为主题的网络研讨。发挥网络便捷性与交互性、

3、时效性强的优势，开展以“观课、评课问题诊断与解决”为主题的现场论坛，以倡导教师学习系统的理论知识为抓手，探寻备课中的薄弱环节并通过集体智慧提升教师的专业素养。　　归档材料：网络更贴。　　3、备课实践　　以观摩课例为途径，选择课堂教学大赛获奖录像课等分教研组教师进行教学评议。通过教师评课、议课，有效提高教师综合素质和整体水平，从而更好的促　　进全体教师的专业成长。各教研组针对本学科特点，分学科进行观摩、评课、议课，促进教师课堂教学能力。　　归档材料：评课案例，学习记录，教研组汇总上缴。　　二、培训心得　　1、本次校本研

4、修活动目标任务明确，考勤制度严格。　　2、在校本研修活动中，老师积极参与，主动投入，借机充分利用暑期加强自我学习。　　3、分组活动在认真准备学习材料基础上有目标、有研读、有研讨、有记录，相关资料上交及时。　　4、本次培训让我收获甚多，让我受益匪浅，她启发我如何做人、如何做事、如何善好生活，“从今天起，做一个爱学生、爱自己、爱岗敬业的优秀老师”！　　蒙城县第五中学　　20xx年x月第二篇：“评好课”校本研修总结1500字　　“评好课”校本研修总结　　思茅二小振兴校区卢永珍　　“校本研修”是一种新型的教研活动，其本质是校

5、本，其目标是研修，其主体是教师，其关键是过程，它是教师行动、改进、反思、和提高的过程。新课程背景下的校本研修的核心是促进学校和教师的共同发展，激发教师主动参与的积极性，并自觉地反思自己的教学。为进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法以及教学模式革新，切实提高课堂教学质量，我校暑期“评好课”校本研修在教导处的全力协助下，在全体老师的共同参与支持下，取得了较为满意的成效，现总结如下。　　一、活动组织彰显务实、周到　　本次校本培训围绕“评好课”主题，认真落实每项学习任务。从前期的动员大会，到培训的点面结合，从活动的

6、组织形式，到人员的全员参与，从本校学科的分组学习，到研修的全面参与，我校每场活动都做到有计划、有负责、有材料、有记录，注重活动的实效，精心组织的校本研修中处处彰显出务实、周到。　　二、教研活动形式丰富、有实效　　我们每周都有固定的时间教研，主要教研以下几个内容：　　1.我们学习新的《小学英语课程评价标准》，学习完之后，就在教研中进行细化学习，消化并运用。　　2.对前一段教学的总结与反思，对下一段教学的准备与讨论，针对平时的课堂教学的方法策略等进行分享，研讨，思考，并做好记录。每周的固定教研，我们都要一起说一说前一段时

7、间大家对自己的教学的收获心得，体会与反思，并对困惑的知识点，学法，学生的积极性的调动等进行讨论，进行互助，教研组长带领大家一起研讨，并做好记录。　　3.对教育教学知识进行学习与提高。为了提高老师们的学习和教学能力，我们在专业知识上经常进行定期的学习，每次一位教师选取一篇对教学有用的文章或教学设计读给其他教师听，话题可以不同，有的时候是专业知识，如语音的训练，语法的训练等，有的是教学技能的学习，如教法，学法，学习方式，活动的设计等。　　4.在教研组长的带领下，通过电脑深入学习“评好课”理论知识，精选优秀课例进行观摩学习

8、。活动中既有个人的自学思考，也有全组的深入交流，每位教师积极撰写理论学习感受和听课、评课意见，并围绕“一堂好课的标准是什么”的话题，在校本研修主题帖中积极发帖、跟帖，畅谈自己对问题的认识与理解。　　5.我校在“评好课”主题校本研修活动中，紧紧围绕“关注课堂、研评结合、减负增效”的宗旨，努力增强教师对课堂教学的评价与研究　　意识，组织开展丰富多彩