大学体育教学目标编写

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1、体育教学目标如何制订？类型一：五大领域目标式类型二：部分领域目标式类型三：认知技能情感目标式类型四：三大任务式类型五：自主创新式教学内容教学目标搏击健美操运动参与目标：培养学生终生积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。运动技能目标：使学生了解并掌握基本的音乐节奏与肢体动作的关系。身体健康目标：提高学生身体协调性，发展灵敏、柔韧、耐力和力量及反应等能力。心理健康目标：增强学生参与体育锻炼的信心，克服困难的意志的品质。培养学生机智灵活的优秀品质，享受音乐和运动相结合的运动乐趣。社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，培养学生良

2、好的合作精神，使人际关系变得更加和谐。类型一：五大领域目标式教学内容教学目标健美操运动参与目标：使学生基本掌握健美操基本步伐组合动作，并能利用小组合作的形式，通过队形变化进行集体表演；运动技能目标：发展学生的协调力、节奏感、表现力以及对美的欣赏能力；心理健康目标：培养学生的团体协作精神及自我探究的能力，体验健美操运动的乐趣，养成良好的体育锻炼习惯，建立良好的身体姿态。快速跑运动技能目标：能做出正确姿势的快速跑，跑得轻松、自然。身心健康目标：乐于参加体育活动，增强体质，学会锻炼的方法。社会适应目标：有良好的合作精神建立和谐的人际关

3、系、社会责任感。类型二：部分领域目标式教学内容教学目标排球正面双手下手垫球认知目标：80%的学生能够说出排球正面双手下手垫球的动作要领，并运用要领进行练习。技能目标：通过练习80%的学生能够基本完成动作，20%的学生能够较好地完成动作。情感目标：培养学生认真完成动作的学习态度，并能积极参与练习。通过合作、探究、讨论提高学生间团结协作意识和勇于展示自我的优良品质。类型三：认知技能情感目标式教学内容教学目标复习单人跳绳动作练习其它跳绳动作1、让学生初步了解跳绳的历史由来。并通过单人跳的复习巩固原有技术，提高速率；并在此基础上，学会其

4、它跳绳技术，培养创新能力。2、发展学生的跳跃和协调能力。3、通过练习使学生树立信心、学会互相配合，培养团结协作的团队精神。类型四：三大任务式教学内容教学目标例远撑前滚翻1、通过小球韵律操、游戏，培养学生的体育兴趣，开发想象力，积极展示自我，能自信地完成游戏活动内容。2、学会远撑前滚翻的动作要领，能自信科学地掌握完成远撑前滚翻动作武术——太极功夫扇认知目标：95%的学生能够了解太极功夫扇动作的劲力运用。技能目标：90%的学生能够独立完成太极功夫扇全套动作且动作规范、节奏鲜明劲力顺达。情感目标：激发学生浓厚的学习兴趣，并使其获得愉悦

5、和成功感。教育目标：培养学生的创新实践能力，互帮互学，团结合作的道德风尚。类型五：自主创新式（一）教学内容教学目标1、我跳，我快乐2、奔向2008奥运1、激发学生的创造思维和想象力，在游戏活动中学习各种跳的运动技能，发展学生的腿部力量，弹跳能力，培养他们的个性及良好的合作能力。2、熏陶学生，让学生心中有奥运，对祖国充满自豪感。篮球“原地单手肩上投篮”理念目标：结合本课对学生进行卫生健康教育和奥运知识学习与宣传。认知目标：在学习主教材与游戏练习中，教育学生团结协作、合作竞争、相互鼓励、和谐共进。技能目标：①使学生初步掌握“原地单手

6、肩上投篮”的运动技能；②培养学生学会游戏、懂得健身，为“终身体育“奠定良好基础。情感目标：使学生在轻松愉快、和谐有序、自主合作、探究创新的场景中寓教寓乐，学习掌握新知识、新技能，学有所获。类型五：自主创新式（二）不清晰不完整的体育课堂教学目标例分析对目标的修改1、运动参与:让学生积极参加合作跑学习,对此产生浓厚兴趣,具有积极练习跑的态度和行为。2、运动技能:通过学生活动各种合作跑,使100%的学生得到锻炼。3、身体健康:通过学生在合作跑的过程中,使学生的身体机能得到全面的锻炼,以及让学生学会勇敢顽强和团结上进的合作精神。4、心理

7、健康:培养学生的合作精神和创新能力,使学生在合作过程中,体会玩的乐趣。5、社会适应:让学生从小养成良好的行为习惯和他人合作完成活动的意识,可以让学生养成团结进取的品质。1、把课堂教学目标机械地按5个领域划分开来有割裂之感；2、目标太多,明显超出课堂教学的承载能力；3、大部分的目标抽象而空泛；4、大部分的目标违反了本文在前面论述的目标原则。1、通过多种趣味合作跑的练习，提高学生合作跑的技术与方法，发展学生的奔跑能力；2、使学生体会合作跑的配合与协同用力的技巧，培养学生用心动脑的合作意识；3、使学生感受合作跑的成功与乐趣，学会观察与

8、分析同伴奔跑的特点与能力。对不清晰不完整体育教学目标的分析与修改1不清晰不完整的体育课堂教学目标分析对目标的修改1、技能目标:学会合作学习，掌握完成跑、跳等技能，提高学生速度、力量、协调等素质。2、认知目标:激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学