20xx年秋支教教师工作总结(谭仕初)

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1、20xx年秋支教教师工作总结(谭仕初)20xx年秋支教教师工作总结(谭仕初)20xx年秋支教教师工作总结(谭仕初)  20xx年支教教师个人工作总结  谭仕初  一年的支教生活已过了一半,回顾这半年来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩鸭子塘老师这种忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,他们才是我真正学习的榜样。在鸭子塘领导的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了这半年的支教工作,现总结如下:  一、努力做好自己的本职工作  自从我

2、踏进鸭子塘校园那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与本校老师打成一片,尊重同事,互帮互助。生活上尽量不向学校领导提出过多的要求,一律按学校的要求去办事;第三,树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是从“鸭子塘小学”这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个“鸭子塘教师”的身份去争取??这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为

3、他们能够接受、理解我而高兴,为我能够融入鸭子塘小学这个集体而高兴。  二、学习  按照学校的安排,对于老师们的课,我全部虚心认真地听,认真分析老师们上课时的优点,并根据自己的实际情况,将这些课堂上的优点化为自己新的技能,并用与课堂,取得了一定的效果。对于不懂的地方,虚心请教。相信只要通过不断的学习,就会取得进步。  三、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。  我在所教学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教。课堂上我努力展现教师的风采,循循诱导,积极鼓励,使每一个学生都能深受吸引。课后,我认真批改作业,按“四精四必”处理好学生作业

4、,并对差生进行重点辅导,总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业地教学精神,很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生,当我了解到五年级谭代彩同学家里比较困难,我就和同事一起把家里的旧衣服送给他,希望能给她带来些许温暖。  这半年的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。这半年的支教,我觉得值!

5、第二篇:20xx年秋季教师工作总结1000字  20xx已近尾声,即将迎来崭新的20xx,我在教师的岗位上又走过了一年。一年来,我用自己全部的精力投入到工作当中,把自己全部的爱心奉献给学生,圆满完成了既定的教育教学任务及学校安排的其他工作。下面我就本年度的工作情况作如下总结:  一、政治思想方面  本年度中,我自始至终拥护党的路线方针,认真执行党的决议,积极参加学校开展的每周各一次的政治学习和业务学习,努力提高自己的政治和业务素质。爱岗敬业,为人师表,以《教师职业道德规范》和《贵州教育精神》为准绳,严格要自己,以健康文明的形象言传身教。公平公正对待每一位学生,重视学生的

6、个性发展,重视培养学生的创造能力与创新思维,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。服从学校的工作安排,积极配合学校领导和其他教师做好其它工作。  二、教育教学方面  认真钻研教材,备好每一节课,做到心中有数、有的放矢;不断优化教学方法,提高课堂教学效率,向40分钟要质量;精心设计每一次作业,努力做到精讲精练,让每一次练习都能有所提高;认真批改每一次作业和试卷,并从中分析出学生存在的共性问题和典型问题,再作针对性指导或习题解析;做好学困生转化,先了解每位学困生的的形成原因,再找到适合的方法耐心辅导;激发学生学习兴趣、培养学生良好的学习习惯,让学生真正乐学、会学。  三、分管

7、其它工作  本年度的上下半年,学校领导先后安排我分管学校的综合教研组和教导处的工作。在认真完成教育教学工作的同  时,对所分管的工作也是兢兢业业、一丝不苟。在学校领导及教导主任刘靖的带领下,努力保证学校的教育教学工作正常开展,并开展各种教研活动促进全体教师的专业成长,丰富学生的校园文化生活。  四、考勤请假方面  我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,一年里没有迟到过一次,坚持天天上班,一边完成学校的各项任务,一边研究教材教法和学习自己的专业知识。在新的一学年里,我应更加勤奋,为学校作

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