［高中数学］尝试着改变　享受数学乐趣

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1、［高中数学］尝试着改变　享受数学乐趣　　对不喜欢数学的人而言，数学是苦恼人的微笑，是无中生有的游戏，是无聊者的强人所难，是孤独者的自我欣赏。没有学好数学，可能不是你人生的遗憾，如果你明白了学习高中数学的障碍，那就试着做一些改变吧。　　1、在获得数学知识方面，没有持续地体验到成功和快乐。也许你在小学、初中数学成绩还可以，说不定还得过第一名，可是你在某一阶段放松了对数学知识的学习和掌握。你欠不了数学知识的债务。你失去了老师对你的欣赏，得到的是告诫和提醒。数学是一个需要长期坚持的过程，一周没有认真学，你要付出一个月的代价，如果一个月没有学，那会付出一学期的代价。

2、如果一个没有认真学习，可能会付出一生的代价。　　2、数学基本知识、基本方法的欠缺。不重视基础知识，对定理、定义、公理、公式、法则等连基本的记忆准确性都存在问题，或者记住了没有理解，随意乱用。对知识的理解程度，决定了你的熟练程度和计算的准确性。基本知识和方法不熟悉，平时不演算，考前看一看，把希望寄托在临场发挥，不失败才怪啦。不经意间在网络在捡到一些图片，不想说它有多幽默，不想说它让人多想笑，其中滋味，只有旁观者清。　　上面的演算，真的是在玩数学，有点乱七八糟，有点随心所欲，有点浪漫主义的味道。如果你平时考试这样做，老师不仅不给分，可能在气急败坏之余，还想倒扣

3、你的分数。将数学学到这样的份上，不能说是一种悲哀，但一定算一种失败。我还听过一个笑话：某年成人高考的考试结束后，一考生说：是不是试卷印制错了，怎么将8写成∞，写了个0又改成Φ。还有下面这样的解题方法，你不气死老师才怪！黑色冷幽默让人沉思。　　3、缺少深入研究的兴趣和能力。其实，学习高中数学不能仅仅凭上课认真听课，下课做做作业就能够学得很好的，也不能说我今天努力了，明天就可以看到效果。关键是要深入持久的执着精神。对一个感兴趣问题的钻研，对一个模糊问题的探究，对一种复杂问题的简化，对一种陌生问题的化归与转化，对一类有共同特点问题的类比等，需要的是你坚强的毅力和

4、追求卓越的勇气，更是一种对自我价值不断展示的过程。科学需要一种人格品质，算数常常都要错，那是一定是性格问题。　　上图的演算是另一种幽默。自我解嘲的吊在根号末端，是“卡壳”了。这是典型的思维受阻无可奈何的表演。要是你平时就形成了良好的思维方式：换一个角度，换一种方式，换一种变式，或者进行联想、类比一个与之有关的简单问题，问题没有你想象的那样困难。这需要一种数学素养和一种更高层次的数学素质。　　4、成长过程中对数学知识积累的不足。也许受到环境的影响，也许是对某阶段的数学老师的厌倦，或者是自己对某方面爱好的执着，对数学学习失去了学习的兴趣，对数学学习只是当成任务

5、完成，对数、式、方程、不等式、空间量的认识不到位，造成了继续学习的困难。对数学知识疏远了，数学知识也疏远了你。生活中，你见过菜贩的口算、心算能力有多强吧，不是他对数字研究有多深，而是长期的生活实践，是长期的积累形成的一种能力。　　当然，学习高中数学的障碍有还有很多，比如对高中学习的不适应，学习数学的方法不当，不良的思维习惯，生活中随意性太大，与数学老师相互欣赏的程度等。我还是那样的观点：只要尽了自我的努力，学成什么样，无可厚非。可由于自己的一时冲动，随意地放弃对数学的学习，在现在的考试制度下，或者你还可以发挥其他方面的非凡能力，不过成为时代的牺牲品那就是一

6、种遗憾了。