2010-2011年度中等职业电工电子专业教师个人年度工作总结[1]

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1、2010-2011年度中等职业电工电子专业教师个人年度工作总结[1]　　20xx年度个人年度工作总结　　尹红球　　20xx年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。一年来，我担任1电二十班、电二十一班、电二十二班电工电子的教学任务。一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未

2、来，寄望明天工作的更好。　　一、加强学习，努力提高自身素质　　教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。2010-2011年度中等职业电工电子专业教师个人年度工作总结[1]　　20xx年度个人年度工作总结　　尹红球　　20xx年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。一年来，我担任1电二十班、电二十一班、电二十二班电工电子的教学任务。一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课

3、改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。　　一、加强学习，努力提高自身素质　　教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。2010-2011年度中等职业电工电子专业教师个人年度工作总结[1]　　20xx年度个人年度工作总结　　尹红球　　20xx年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。一年来，我担任1电

4、二十班、电二十一班、电二十二班电工电子的教学任务。一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。　　一、加强学习，努力提高自身素质　　教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。2010-2011

5、年度中等职业电工电子专业教师个人年度工作总结[1]　　20xx年度个人年度工作总结　　尹红球　　20xx年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。一年来，我担任1电二十班、电二十一班、电二十二班电工电子的教学任务。一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的

6、更好。　　一、加强学习，努力提高自身素质　　教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。2010-2011年度中等职业电工电子专业教师个人年度工作总结[1]　　20xx年度个人年度工作总结　　尹红球　　20xx年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。一年来，我担任1电二十班、电二十一班、电二十二班电工电子的教学任务。一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，

7、认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。　　一、加强学习，努力提高自身素质　　教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己

8、的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。。　　二、求实创新，认真开展教学工作。　　教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：　　1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、