阅读理解《太阳路》

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1、阅读理解《太阳路》　　阅读下面文章，回答第1—6题。太阳路贾平凹　　　　小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。　　　　“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”　　　　“是住在金山上的吧。”　　　　“去太阳上有路吗？”　　　　“当然有的。”　　　

2、　“啊，那怎么个走呀？”　　　　奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：　　　　“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”　　　　奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我

3、们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。　　　　可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”　　　　这却使我们莫名其妙了。　　　　“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”　　　　我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往

4、太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！　　　　奶奶问我们：“这路怎么样呢？”　　　　妹妹说：“这路太陡了。”　　　　弟弟说：“这路太长了。”　　　　我说：“这路没有谁能走到头的。”　　　　奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”　　　　我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上

5、攀登的生命。　　　　“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”　　　　奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”　　1.第1段表现出小的时候“我们”的什么特点？　　答：________________　　2.“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。　　答：长①：_______________________________

6、____.　　长②：_______________________________________.　　3.“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？　　答：_________________________________________　　_____________________________________________　　4.通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。　　答：通往太阳的路，是一条____________________；通往太阳的路，是一条_______

7、_____.　　5.“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。　　答：____________________________________________　　________________________________________________　　6.这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？　　答：____________________________________________　　__________

8、______________________________________　　1、天真、充满幻想、好奇等。　　2、长①：生长；长②：长短的长；高。　　3、“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。“高兴地大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。　　4、陡峭的路；漫长的路。　　5、示例：