赏读佳作巧积累

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1、赏读佳作巧积累　　不少同学作文时常有这样的困惑：“我平时没少看优秀习作呀，为什么仍写不出语惊四座、文采斐然的佳作呢？”究其原因，很大程度上是学生阅读时走马观花，看了故事情节，忘了咀嚼玩味，更谈不上积累领悟，其结果只能如空手入宝山，无功而返。那么，赏读佳作要积累哪些写作妙道呢？同学们不妨从以下几个方面去尝试积累：　　一、新人耳目的形式　　优秀习作的结构大多突破了固有模式，运用新奇灵动的形式使文章清新自然，摇曳多姿，让人耳目一新，过目不忘。如：　　⒈就诊报告式：高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》采用“望诊——把脉——透视——血样采集——基因鉴定——治疗方法—

2、—医生建议”这一新奇的形式演绎题旨，散而有序，由表及里，思路清晰，结构独特，可谓匠心独运，倍受读者青睐。　　⒉诗歌剧本式：将小小说《落棋有声》改编成剧本形式，两天里分别对弈的戏集中于一个下午，且巧妙地用画外音把几个场面贯穿起来，矛盾冲突更激烈，场面描写更精彩，人物个性更鲜明。　　⒊标题串联式：用小标题串联全文，醒目而又别具一格。《朋友，我为你们喝彩》一文就用了三个小标题：“温柔的‘CAT’”、“‘肥肥’的惊人之举”、“‘沫克、乔丹’的忧伤”，刻画了一组当代中学生的群体雕像，显示出他们温柔、坦诚、洒脱的个性，展现了他们蓬勃向上、丰富多彩的精神风貌。　　⒋书

3、信日记式：以给远方的朋友写信的方式介绍自已身边的好人好事，表明《雷锋就在我们身边》，语言显得亲切自然，传统题目写出了新意。《幸福的泪》则巧妙地以日记标题中气候的变化来暗示故事的发展变化，如：“多云——多云转阴——雨——大雨——多云转晴”，一语双关，令人拍案叫绝。　　⒌几何解题式：《临近中考的日子》用“已知——求证——证明——批改”的形式，通过“同你一起悲来一起苦的老妈”批改“能看电视吗？”——“休想！！！”：“两位黯然神伤的‘高级官员’”批阅“考前动员”——“自生自灭！！！”，证明了“中考前的日子是苦的”，数学证明与作文巧妙结合，独辟蹊径，新奇脱俗。　　此外

4、，还有新闻联播式、导游解说式、内心独白式、记者采访式、散文风格式……　　创新习作的开头形式更是新颖别致，吸引读者。或平地惊雷，或巧设悬念，或意蕴景中，或设置文眼，或开门见山，或含蓄委婉，……，它们犹如春天里树枝上冒出的第一粒新芽，给人清新扑鼻之感，我们完全可以期待下面开出满树繁花。　　二、绚丽鲜活的语言　　新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，无不以语言作为载体。文质兼美的佳作为我们提供了大量清新活泼、鲜活优美的语言典范，值得同学们反复咀嚼，积累沉淀。　　1、细节之趣。《走出诱惑》选取“开始摸奖时的紧张”、“准备离开，见小孩都摸了彩电，坚定了信心”、“

5、第二次去意坚决，鞭炮声中又有人摸了摩托车，不禁再度动心”、“摸了牙膏不甘心……”等典型细节真实地再现了“诱惑”的吸引力，充满了生活情趣。　　2、用词之准。散见于佳作中的精妙词语可谓准确生动，美不胜收。如《在烈日和暴雨下》中，有“灌”、“浇”、“砸”、“拽”等精当的动词；有“干巴巴”、“毒花花”、“白亮亮”、“灰茫茫”、“冷飕飕”等精妙的叠词；还有精彩的同义词、精巧的形容词……　　3、写句之美。《秋魂》中的警句，《论求知》中的三列句，《故乡》中的点题句，《我儿子一家》中的细节描写句等，或融理启思，或上口增势，或醒目明意，或刻画传神……无不清新优美，给人以美的享

6、受和熏陶。　　4、标点之韵。在具体的语言环境中，标点有时就是“语言”，有时就是“情感”，就是“动作”……如从感叹号中我们就能感受到人物的叹息、赞美、愤怒、激动、悲哀等丰富的情感，韵味十足。　　5、活用之妙。文中常故意贬词褒用、大词小用、旧词新用、反话正说、错位搭配，引发读者悟言外意、弦外音。如“有了这位‘烈士’的惨痛教训，对待一向严肃的数学老师，我们不得不采取‘迂回战术’”，可谓活泼俏皮，妙趣横生！　　三、披沙拣金的提炼　　佳作中不乏平凡小事，却也独具情趣，耐人寻味，这主要得益于作者能对生活进行机智的破译，提炼出新颖独到的主题。　　1、以小见大。

7、为应急需，摔碎储钱罐是不值一提的小事，但小作者却由此感悟到“人生何尝不就是零存整取的一种储蓄”这一切近生活而又不乏新意的主题；补课是司空见惯的事了，可小作者却与减负联系起来，写自已的学校迫于家长的要求，在晚上10∶00还补，从而提出“我们需要补课，但我们整个社会更需要补一节课，一节实事求是的课。”这一含义深刻、见解新颖的主题，让人不能不佩服小作者们独特的感悟能力。　　2、平中见奇。打磁卡电话太平常了吧，可小作者在面对不断缩小的卡中数值时顿发感慨：“生命不也如同一张小小的磁卡吗？所不同的是，我们常会忘了在我们的大脑中也有一个显示器，告诉我们有限的时光还剩多少。