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时间:2018-10-16
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1、考试制度尚未变革减负令该如何执行 11月30日,武汉市教育局发布“减负”文件,从在校时间、作业量、考试次数等五个方面,作出了一系列规定。昨日,本报记者回访一些中小学,老师们反映了一些执行难点。一言以蔽之,老师们对“减负令”细则持观望态度,家长也不太放心孩子的成绩。他们的困惑十分现实也十分普遍:中高考制度尚未变革,孩子们怎么敢减负? 这种谨慎心理,完全可以理解,谁都害怕一着失误以至满盘皆输。现今而言,素质教育及为孩子“减负”,其实已成为社会共识,家长们都心疼幼小的肩膀扛负着沉重的书包。但“怎么敢减负”的话语,也一直萦绕,成为另一种“共识”。 诚然,中高考
2、制度没有根本变革前,老师、家长们求稳,一句“怎么敢”,隐含的“我也很想”意味,确实使一切看上去既无奈又责任深重。但一些趋势,还是应有所关注。 比如,11月29日在武汉召开教育考试高峰论坛,教育部考试中心主任戴家干透露:今后高校在招生录取时,将综合考虑学生高中学业水平测试、综合素质评价与高考统一考试等三个方面,综合成绩将作为普通高校的录取依据。 戴家干作为教育部门主管考试的官员,言语代表着官方确定的改革方向,相信实现的时日也所离不远。即便以“升学即成才”的标准评判,也至少可供人们想象:也许过不了多久,现在的“减负”生,正可以赶上综合衡量并录取人才的时代。
3、 届时,辛苦求学“苦读儿”们,取得了很好的统一考试成绩,但这可能是其仅有的优势。这项优势,在录取时还会像现在一样明显吗? 再放眼到一个大的社会环境中去,包括人才聘用、社会评价等,也已经悄然生变。且不说“文凭=能力”早已被击碎,之前我们常羡慕的“体面”,也不再局限于惯常所云的“高端”,或谓“成功人士”。一个普通人,有他一定的生活烦恼,但总的来说是快乐地生存于世,这样宁静的市民生活,我们也认为是体面的。所以,在看待童话作家郑渊洁培养儿子时并未刻意追求功利、而是教会他“快乐生存”的故事时,我们更多地是赞赏和反思。 社会评价的一些变化,影响到了家长心理。当“体面
4、”的含义变得宽泛,残酷竞争下越来越大的压力,使得不少家长在面对未来时选择了淡然——他们可以忘却“富贵”,只是希望孩子能有一个工作,可以活得轻松愉快。 一旦孩子的未来与功利产生了某种程度的脱钩,那么选择就将显得人性。反之,孩子们从小就被置入一条“光荣的荆棘路”,为“锦绣前程”而绷紧神经,只会让他们在朦胧时期就“深谙”竞争的残酷,过早体味社会生活的艰辛,提前利用压力来“锻炼”承受力。这究竟是福是祸? 在对未来进行更多衡量时,“怎么敢”三个字,可能只是一种基于经验的畏惧,踏出勇敢的一步,在整体环境渐渐向好的当下,未必就意味着对成年的“透支”。因此,观望和怀疑,
5、谨慎之外更要破除一些固有旧识。 至于一些执行上的为难之处,比如教师们反映的作业量不好控制的问题,不进行一定测验、教师难以掌握学生的学习状况等问题,属于教学中的细节。这些难点,需要引起教育主管部门的重视,并调研、解决之。长江商报
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