议论文写作的思维训练设计

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1、议论文写作的思维训练设计　　不少同学写议论文时总觉得头脑空空，绞尽脑汁，没话找话，很难把道理讲深讲透。要想把道理讲深讲透，首先得把道理想深想透。语言是思想的外壳，头脑里没有思想，或者认识很肤浅，那当然写不出什么深刻的道理。所以，议论文写作训练，其根本是思维训练，我们必须在重视思维训练，以期逐步地提高思维能力，提高认识水平。　　如何把道理想深想透呢？或者说当我们面对一个论题或一个观点时，该如何去“想”呢？　　下面介绍的几种方法，既是思维方式的训练，也是议论文写作的训练。　　采用寻根问底的方式，自问自答，以形

2、成一系列的观点、看法，供立意、构思时参考。　　示例一：　　关于“减负”　　为什么要减负？因为学生学业负担过重。　　为什么负担过重？因为考试压力大，竞争激烈。　　为什么竞争激烈？因为高等教育不能满足社会需求。　　为什么不能满足社会需求？议论文写作的思维训练设计　　不少同学写议论文时总觉得头脑空空，绞尽脑汁，没话找话，很难把道理讲深讲透。要想把道理讲深讲透，首先得把道理想深想透。语言是思想的外壳，头脑里没有思想，或者认识很肤浅，那当然写不出什么深刻的道理。所以，议论文写作训练，其根本是思维训练，我们必须在重视

3、思维训练，以期逐步地提高思维能力，提高认识水平。　　如何把道理想深想透呢？或者说当我们面对一个论题或一个观点时，该如何去“想”呢？　　下面介绍的几种方法，既是思维方式的训练，也是议论文写作的训练。　　采用寻根问底的方式，自问自答，以形成一系列的观点、看法，供立意、构思时参考。　　示例一：　　关于“减负”　　为什么要减负？因为学生学业负担过重。　　为什么负担过重？因为考试压力大，竞争激烈。　　为什么竞争激烈？因为高等教育不能满足社会需求。　　为什么不能满足社会需求？议论文写作的思维训练设计　　不少同学写议论

4、文时总觉得头脑空空，绞尽脑汁，没话找话，很难把道理讲深讲透。要想把道理讲深讲透，首先得把道理想深想透。语言是思想的外壳，头脑里没有思想，或者认识很肤浅，那当然写不出什么深刻的道理。所以，议论文写作训练，其根本是思维训练，我们必须在重视思维训练，以期逐步地提高思维能力，提高认识水平。　　如何把道理想深想透呢？或者说当我们面对一个论题或一个观点时，该如何去“想”呢？　　下面介绍的几种方法，既是思维方式的训练，也是议论文写作的训练。　　采用寻根问底的方式，自问自答，以形成一系列的观点、看法，供立意、构思时参考。

5、　　示例一：　　关于“减负”　　为什么要减负？因为学生学业负担过重。　　为什么负担过重？因为考试压力大，竞争激烈。　　为什么竞争激烈？因为高等教育不能满足社会需求。　　为什么不能满足社会需求？因为我国经济、科技实力不足。　　为什么实力不足？……　　初中生说不好“减负”的话题，尽管他们身受学业过重之苦，这一话题所涉及的方方面面确实是他们所不熟悉的。　　　示例二：　　关于抄作业　　不愿做：学习目的不明确，态度差，有外界干扰　　不会做：上课不专心：态度、习惯问题　　课上听不懂：基础较差　　老师没讲清　　做不完：

6、教师问题：题海战术　　学生问题：方法、习惯态度　　家庭问题：家教不合理　　抄作业的问题不仅仅是学生方面的问题，这是“想深想透”之后的发现。依据以上的思考，我们可能选取不同角度，写出不同的有独到见解的议论文。示例如下：　　写作提纲一　　题目：学生为什么抄作业　　一、抄作业现象及危害　　二、分析原因：　　1、学生方面　　学习态度、学习方法、学习习惯　　2、教师方面　　应试教育、高耗低效　　3、家庭方面　　期望值过高、病急乱投医　　三、总结全篇　　　写作提纲二　　题目：抄作业现象值得我们反思　　一、抄作业现象及

7、生成原因　　二、详析教师方面的原因　　不了解学生，不能因人施教　　不研究学法，不教给方法　　简单劳动，题海战术　　三、转变观念，改进教学　　写作提纲三　　题目：从抄作业现象看学习习惯　　一、抄作业现象及生成原因　　二、详析学习习惯方面的原因　　课前无准备，丢三落四　　课上不专心，不知不会　　作业习惯差，不能完成　　三、必须养成良好的学习习惯　　　写作提纲四　　题目：从抄作业现象看学习方法　　一、抄作业现象及生成原因　　二、详析学习方法方面的原因　　不能温故知新　　不会举一反三　　不会统筹安排　　三、讲究学

8、习方法，提高学习效率　　从以上示例我们不难看出，运用“追问法”发散之后必须再作聚合提炼。要选择适当角度，确定一个中心；继而选择并梳理与之相关诸点，理清思路；然后才是列提纲。　　　自主练习　　用“追问法”想透下列问题：　　1、关于课堂纪律不好　　2、关于学生不爱穿校服　　3、关于孩子缺乏自主意识、自理能力　　4、关于学校门口摊贩问题　　确立一个观点，阐述一个道理，要看到问题的不同侧面，甚至对立面。要经得起自我反驳。使说理周密，不