小升初衔接关键在心理

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1、小升初衔接关键在心理　　许多家长反映，伴随着新学年开学脚步的临近，孩子开始变得慌乱，担心学习、生活环境发生改变后不能完全适应，担心课程增多、成绩下降，担心老师不像小学时那么“爱”自己……　　姚老师表示，孩子进入初中后，孩子会敏锐地感到课程多了、书本多了、老师多了、作业多了，一些孩子在面对大量涌来的学习任务时会不知所措，甚至在学习上偷懒、钻空子，以致成绩下降；许多家长在孩子进入新的学习环境后，也面临困惑，总觉得督促孩子学习的效果有限，又不知道问题的症结何在，久而久之，横亘在家长与孩子之间的沟壑就会越来越深。他说，会出现这种情况关键还是家长在指导孩子学习过程中

2、对自身职责的认识发生错位，对孩子期望值过高，把“严管高压”作为提高孩子学习成绩的唯一手段。　　姚老师还说，初中教育是义务教育，在一个班，第一名永远只有一个；家长不能完全依靠成绩的好坏来评判孩子在学习过程中努力与否。不论成绩好坏，家长都应该多说一些鼓励性的话语，在姚老师的要求下，在场家长一起喊出了：“孩子，我爱你！”“孩子，你是最棒的！”　　“以前，从来没有在孩子面前说过这类似的话，总以为对孩子要求严格一些，孩子各方面的表现也会更强一些。没想到，当我对儿子说出‘孩子，你是最棒的’，我儿子竟然哭了。”一位参加讲座的父亲告诉记者。　　“我的孩子才上初二就早恋了，

3、不仅成绩下降，对父母的教诲也不听了。”一位参加讲座的家长说。针对这种情况，姚老师认为，初中阶段，是孩子从少年成长为青年的关键时期，优秀的品行、奋斗的目标和远大的理想一般都将在这一阶段内形成。　　伴随着新的学习阶段的来临，学生的生理和心理都会发生一系列的变化，身体发育进入第二高峰期，新陈代谢快，性心理开始萌芽，心理发育呈半成熟、半幼稚状态，接受新事物快，但是辨别是非、美丑、善恶的能力还有限，会出现早恋、易躁、易怒等情况。在这期间内，父母要多些宽容和体谅，不要一味地责骂，多给他们一些安慰，帮助他们分析原因，走出心理成长的误区。　　姚老师指出，这一阶段的孩子自尊

4、心、自信心和独立感都会大为膨胀，他们不轻易相信别人的意见，对待一些事物常持批判态度，他们很反感家长把他们当成小孩子，甚至会产生逆反心理。此时，父母的立场就显得尤为重要，要倾听孩子的观点，鼓励他们畅所欲言，不要一味把自己的人生体验和看法强加给孩子，而是要循循善诱，多沟通。　　“姚老师，我的孩子马上就要升初三了，期末考试的成绩很不理想，连她一向最擅长的数学都没考好，我们急，孩子更急，都不知道明年的中考要怎么办。”一位参加讲座的家长说，“平时孩子很乖，放学回家就自觉地进她的小房间写作业，成绩下降后，她还主动要求参加暑期培训班，可是学了这么久也没见成绩有所提高，我

5、们一家人都十分苦恼，还就这件事咨询了孩子的班主任，老师对孩子的表现十分满意，认为只是孩子的学习方法不当，可是马上要上初三了，再改变学习方法还来得及么？”　　姚老师说，只要孩子肯用心学，不管是什么时候变换学习方法都还来得及。小学生升入初中后，很容易因为学习方法不当导致成绩下降，在小升初衔接的过程中，家长要帮孩子尽快掌握中学的学习特点、学习方法，培养他们学习的基本能力，例如，教孩子如何通过教材的编排把握学习的重点、如何搞好课前的有效预习、如何在课堂上快速记录课堂笔记、如何在课后独立完成作业和做好复习等学习方法……“当然，家长不是老师，帮助孩子掌握学习方法时也会

6、遇到困难，这就需要多与老师沟通，相信从老师那里能够取到管用的真经。”姚老师说。