四年级语文上册六单元备课4

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1、课时目标教学备课授课时间月日第周星期总第课时教学内容搭石第2课时课型新授媒体投影教学目标1．有感情地朗读课文，根据文字想象画面，感受文章的语言美、自然美和乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。2．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯，学会从平凡的事物中去发现美。重点感受文章的语言美、自然美和乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。难点感受文章的语言美、自然美和乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。模式合作探究教师活动时控学生活动设计意图教学过程一、欣赏“人性美”，体会情感。1．引导学生在朗读中体会，在交流中领悟“秋凉在即……让人们从上面踏过”这一句

2、话所体现出的美。相机板书：奉献美、助人为乐美……2．按照相同程序分析其他语句，注意归纳学生的体验，相机板书。对于最后一段要重点分析：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，这些搭石是乡亲们情感的纽带。1．自读自悟，想象画面，畅谈感受。从这一句看出人们搭石是一种自觉的行为，并且是挑选了“平整方正”的石头，可以感受到人们的乐于助人美和奉献美……2．对相关语句展开交流讨论，注意倾听别人的发言，对不同意见展开争论，让思维在碰撞中进射出火花，从而对课文有更深刻的理解和感悟。让学生自读、自佰，交

3、流启发，在寻找美、欣赏美的过程中感悟自然的美、和谐的美、平凡的美。教师活动时控学生活动设计意图学过程二、拓展延伸，于细微处发现美。1．启发谈话：搭石是一件不太引人注意的小事，本文的作者却能从中发现那么多的美，写出如此优美的文章。你们有什么启发?2。组织学生以“寻找生活中的美”为主题展开讨论交流。1‘感受作者细致观察、生动描写的方法，意识到美到处都有，关键是要拥有一双能发现美的眼睛。2．各抒已见，诉说生活中各种形式的美。对课文的学习使学生已于细微处感受到了“人性美”，在此引导学生将眼光迁移到生活中，从具体的事情中去感受美，能培养学生发现美、感悟美的能力。2

4、1．搭石秋凉在即……让人们从上面踏过——奉献荚、助人为乐美如果别处有石头……人们便会谴责这里的人懒惰——朴实美急着赶路的老人……直到满意才肯离去——勤劳美’行人走搭石……充满了诗情画意一和谐美·，如果两个人同时过溪……闲话家常—二谦让美·，要是谁偶遇老人……背老人过溪——尊老荚‘一排排搭石，联结着小路，也联结着乡亲们美好的情感——心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美—…．作业语文同步课后随笔