初中语文教案《麦琪的礼物》（二）

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1、初中语文教案《麦琪的礼物》（二）　　　　提问：小说的三要素是什么？怎样理解本文的三要素？　　3.品读课文，突破重难点。　　人物　　①提问：小说的主人公是谁？　　明确：德拉和杰姆，德拉着墨更多。　　②德拉是个什么样的女性？小说是如何刻画她的？　　以学生探究为主，教师只点拨要点如下：　　肖像描写：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……尤其是作者不惜笔墨，运用夸张、比喻去着力描写德拉的长发，动词“泻”的运用极为形象传神。因为德拉的长发不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。教学时，让学生朗读这些文字，并运用再造想像，让美丽的德

2、拉在自己的眼前活起来。　　动作描写：提醒学生体会19段中的“搅翻”。　　语言描写：可重点品读28段、33段。品读后进行角色朗读。　　③杰姆对德拉的感情如何？小说是如何表现的？　　重点品读26段、29段、32段对杰姆神情的刻画。教师点拨学生展开想像的翅膀，把这一神情下的杰姆的心理补充出来，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情。　　情节　　提问：欧·亨利是个编故事的能手。他能将一个简单的故事说得那样引人入胜，就靠构思之精巧。本文的巧思表现在哪里？　　首先，悬念丛生。德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱？后来

3、德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的到来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么？当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了？”“你说你的头发没有了？”读到这里，读者心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗？继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的

4、钱呢？直到最后，读者方才明白：原来杰姆是卖了另一件引以自豪的东西——心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。　　其次，结局出人意料，却又在情理之中。　　1.小说主旨　　学生发言后教师再点拨归纳：《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情。　　2.小说风格　　①“含泪的笑”。　　点拨：小说中的主人公都想带给对方以快乐，可结局是美好的愿望落空了，这是何等悲酸！可是，虽然他们的好意落空了，但这并

5、不是一个因事与愿违而令人遗憾的结局。德拉和杰姆之间相濡以沫的爱情不是彼此最珍贵的礼物吗？难怪作者把小说的题目命名为《麦琪的礼物》，这是神圣的、充满爱的、寓意深远的礼物。　　②“欧·亨利手法”——出人意料的结局。　　点拨：作者在故事发展过程中，始终把最紧要的东西包藏着，引而不发，到结束时才重笔一点，和盘托出原委，不仅出奇制胜，令人拍案，还把作品的思想含义尽速推进一层，文字不多，却引人深思。　　③作者善用夸张和比喻，小说语言幽默、风趣、诙谐、俏皮。　　1.再读小说，细心体会小说的风格。　　2.改写小说。本文主要是从德拉对丈夫的痴情来写的，大部分笔

6、墨写的是德拉，请你改从杰姆的角度来写这个故事，注意学习欧·亨利的创作风格。　　[1][2][3]