聚焦核心素养培养的初中古诗词教学研究

《聚焦核心素养培养的初中古诗词教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、101672016011038论文题目：聚焦核心素养培养的初中古诗词教学研究Focusingonthecultivationofthecoreaccomplishmentofjuniorhighschoolpoetryteachingresearch作者姓名：矫艳指导教师：郭寻梅中学高级实践指导教师：郭寻梅中学高级专业名称：学科教学（语文）学院年级：教育与体育学院2016级完成日期：2018年6月渤海大学研究生学院聚焦核心素养培养的初中古诗词教学研究[摘要]古诗词凝聚了中华民族的人文精髓，是我国古代优秀文化的宝贵遗产，是中华文学艺术中的精华。初中阶段的语文教材中选编了多首文质兼美的古诗词，其语

2、言凝练内敛，意境深邃幽美，不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪思想、陶冶性情、提升修为，是语文课程的重要内容。缘起先秦，盛唐辉煌，回味古今，古诗词的魅力古往今来为人所称道。核心素养作为近几年新兴的培养方向为人所关注，核心素养是学生通过课程学习，最终获得的较为稳定的知识、能力及综合素养的集合。因此，本文聚焦核心素养下的古诗词教学研究，针对古诗词教学课堂没有探求核心素养的内在价值提出策略。本文主要运用文献研究法、问卷调查法、经验总结法、课堂观察法，分析一线古诗词教学课堂，发现教师存在对新课标解读不准确、对核心素养的落实缺少思考；学生存在缺乏兴趣、机械背诵；教学存在字词章句的脱离等问题，针对这些问题，本文

3、从“教师、学生、教学”三个方面提出聚焦核心素养培养下的古诗词教学策略，首先，发挥教师主导作用，更新观念、提高自身素质、挖掘古诗词中蕴含的核心素养。其次，发挥学生的主体作用，课内外结合、提升古诗词鉴赏兴趣、濡染古诗词中蕴含的核心素养。最后，发挥古诗词教学魅力，在感受古诗词语言美、情趣美、情感美中，提升核心素养。并且本文将选入教材中的初中古诗词进行分类，提供参考的教案范例。希望本文的撰写能够对核心素养下的古诗词教学的展开有所借鉴，由内而外的提升的核心素养。聚焦核心素养培养的初中古诗词教学研究，是新的探索和尝试。[关键词]：初中古诗词；核心素养；语文教学IFocusingonthecultivati

4、onofthecoreaccomplishmentofjuniorhighschoolpoetryteachingresearchABSTRACTTheancientpoetryembodiestheessenceoftheChinesenation,andisthepreciousheritageofancientChineseexcellentcultureandtheessenceofChineseliteratureandart.Juniormiddleschoollanguageteachingmaterialintheselectedpoemsofthefirstlanguagea

5、ndmorebeauty,itslanguageconciseimplicative,profoundmoodbeautiful,notonlygiveapersonwithartisticinfluence,andcaninspirepeople'sideas,cultivatepeople'stemperament,istheimportantcontentofChinesecourse.FromthebeginningoftheQindynasty,prosperoustangdynasty,aftertasteofancienttimes,thecharmofancientpoetry

6、hasbeenpraised.Thecorequalityisthefocusofthenewlyemergingtrainingdirectioninrecentyears.Thecoreaccomplishmentisthesetofrelativelystableknowledge,abilitiesandcomprehensivequalitiesthatstudentsacquirethroughthecoursestudy.Therefore,thispaperfocusesonthestudyofancientpoetryteachinginthecorequality,andp

7、utsforwardstrategiesfortheteachingofancientpoetryteachingwithoutexploringtheintrinsicvalueofcoreaccomplishment.Inthispaper,usingliteratureresearch,questionnaireinvestigation,experiencesummarymethod,cl