批注式阅读范例.doc

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1、龙应台《十七岁》(节选)圈画批注及文后感言: 2009届 龚添辰(初一时的摘抄作业)    我递过一把为他预备的伞,被他拒绝了。“这么小的雨。”他说。“会感冒,”我说。“不要。”他说。细细的飘雨濡湿了他的头发。体现了细腻的母爱。这样的对话在我的生活中也常常出现,使我读来亲切。     我顿时失神;自己十七岁时,曾经多么强烈憎恶妈妈坚持递过来的雨伞。由此引出联想,显得很自然。“强烈憎恶”和“坚持”形成对比   放晴后,我们沿着康河散步。徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。这本是

2、母子间温馨的生活场景,但作者接下来的叙述却带有些许惆怅。给人以静谧之感。也反映了母子俩相对无言的静默。 走到一条分支小溪流,溪边繁星万点,葳蕤茂盛的野花覆盖了整个草原。比喻,生动形象地写出了野花的亮色夺目及数量之多。ɡǔɡǔ水流的声音              wēiruí草木茂盛的样子这野花,不就是《诗经》里的“靡芜”,《楚辞》里的“江离”?涉过浓密的江离,美的感受的确源于诗词的积累啊!看见水光粼粼的小溪里,隐约有片白色的东西漂浮——是谁不小心落了一件白衬衫? 设问的方式来写比喻,显得俏皮可爱。走近看,那白衬衫竟

3、是一只睡着了的白天鹅,脖子卷在自己的鹅绒被上,旁边一只小鸭 体现了作者的惊喜之情。    写出自然的美好可爱,也体现了作者善于发现美。独自在玩水的影子。我跪在江离丛中拍摄,感动得眼睛潮湿;华飞一旁看着我泫然欲泣的样体现作者对自然的亲近,作者被自然美景打动、震撼,同时说明了她具有难得的童心、童趣。子,淡淡地说,“小孩!”而作者的儿子却把此当作幼稚,从中隐约看出母子间的“不一样”。到国王学院对面吃早餐,典型的“英式早餐”送来了:炒蛋、煎肉、香肠、蘑菇、烤茄蕃……又油又腻                         

4、                 列举,说明“又油又腻”。我拿起刀叉,突然失声喊了出来,“我明白了。”作者一有新的发现就喊出来,本是不拘小节的率性,但在儿子的眼里却是幼稚。他看着我。这一句,淡淡的叙述,体现出儿子的淡漠,流露出作者淡淡的伤感。“原来,简单的面包果酱早餐称作‘欧陆’早餐,是相对于这种重量“英国”早餐而命名的。”作者的发现是儿子早就知道的,而从他“笑也不笑”中可以看出,作者本想尽可能用语幽默些,希望逗乐儿子,从而使母子间的气氛缓和些,但反而更添了作者的惆怅。他笑也不笑,说:“大惊小怪,你现在才知道啊!”

5、然后慢慢地涂果酱,慢慢地说,“我他是如此“吝啬”,竟连一个微笑也不愿给予母亲。    十七岁的他似是有些故作成熟了。们不称英国人欧洲人啊,他们的一切都太不一样了,英国人是英国人,不是欧洲人。”随着儿子年龄及见识的增长,似乎他们母子间的情感也变得不一样了啊。走到三一学院门口,我指着一株瘦小的苹果树,说:“这号称是牛顿那棵苹果树的后代。”他说:“你不要用手去指,像个小孩一样。你说就好了。”我想,作者听到这句话,一定会很忧伤吧。感言:   “所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐

6、远,……他用背影默默告诉你:不必追。”随着子女年龄的增长,与父母的距离是否就会越来越远,情感是否就会越来越疏离呢?    文中十七岁的华飞淡漠的言行,想必刺痛了作者的心。   十七岁时的我,可不要像这样啊。   也希望,十七岁时的我还能记得这篇摘抄。 老师的话:    批注式摘抄是一种精读方式,不仅抄录,而且圈画思考,记录下自己的理解、感悟,含英咀华,也深入了作者的内心。   龚添辰同学喜欢阅读,也能静心阅读。她坚持批注式摘抄已有一个学期,阅读领悟能力日益进步,写作能力也在不知不觉中提高。她对生活的细心观察和独到感

7、悟以及她自然清新的表达常能给我带来惊喜。   不是所有的作品都要如此精读,但总有一些作品是需要,也值得我们细细品味的。

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