国家级高技能人才培训基地建设项目申请书

国家级高技能人才培训基地建设项目申请书

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1、国家级高技能人才培训基地建设项目申请书项目单位新疆昌吉技师培训学院(盖章)填报人张元虎主管单位新疆昌吉州劳动和社会保障局填报时间2011年6月21日人力资源社会保障部财政部制二O一一年六月项目单位名称新疆昌吉技师培训学院(新疆昌吉州高级技工学校)属性□政府办□行业、企业办□其它项目单位地址新疆昌吉市延安南路83号邮政编码831100网址www.cjpt.cn法人代表冯国凡联系电话13909948985E-mailZhang9830sina.com资金账号30050401040001249开户银行农行昌吉州分行开发区支行项目单位主管部门新疆昌吉回族自治州劳动和社会保障局规

2、范管理1、2001年,学院依据《国家重点技工学校质量管理标准》在北京千秋业教育顾问有限责任公司的辅导下,建立起以ISO9001质量管理体系为模式的昌吉州高级技工学校质量管理体系文件,凝练提升出了“面向市场、服务就业、突出技能、提升层次”的教育教学质量方针,形成了昌吉州高级技工学校《质量手册》《程序文件》《作业指导书》《质量记录》四级文件,对学院的行政管理、教育教学运行管理、教学质量监控管理、后勤服务管理、招生就业工作管理、设施设备管理、消防安全管理等教育教学行为进行规范。特别是在专业设置、师资队伍培养、实训条件建设、教育教学过程、考核评价、职业技能鉴定、就业推荐、毕业生

3、企业用工跟踪调查、新增专业需求调研、社会化短期培训、学校重大问题决策、设施设备采购、财务管理、资金运行公开、民主管理、人力资源规划管理等方面都形成程序控制文件,形成规范化运行、管理机制,明确部门分工职责,由最高管理者和管理者代表统筹协调学校综合管理工作,实现了分工明确、职责清晰、统筹协调、相互配合的良性互动运行体系。2002年,被国家教育部、国家劳动和社会保障部、国家经贸委授予“全国职业教育先进单位”光荣称号;2003年,自治区人民政府又授予我校“自治区职业技能培训先进集体”光荣称号;2003年8月,在原国家劳动和社会保障部培训就业司、中国就业培训技术指导中心在新疆举办

4、的西北地区四省五所国家重点技工学校复评试点成果发布会上,我校依据ISO9001国际质量标准体系,贯彻《国家重点技工学校质量管理标准》的文件体系获得成果发布会第一名;2、学院在实施职业技能人才培养和职业技能鉴定的工作过程中,认真学习贯彻国家原劳动和社会保障部、国家计划委员会发布的有关技工学校办学规模、办学目标、办学条件、机构设置、设施建设、设备配置、员工队伍建设、财务运行制度建设、人员配备、收支两条线管理、专项资金管理、资产管理、教学经费运行风险管理等办学业务方面的各项法规制度,严格依据政策、法律办事、办学、培训、收费和实施资产管理,学院连续五年被昌吉州财政局、税务局、物

5、价检查局评为收费、缴税先进单位。自治州人民政府授予昌吉州先进学校;昌吉州人力资源管理先进单位。职业技能鉴定先进单位。3、专业教学管理充分发挥地方政府办学优势,以地区主导产业发展为依托,以区域重点企业产业发展规划为主线,灵活调整和设置办学专业(工种),规范管理把新疆实施新型工业化战略和昌吉州实施“六大支柱产业”发展战略作为学院新增专业和改造传统老专业的依据,在原有维修电工、钳工、锅炉工、水暖工、建筑、汽车维修工、汽车驾驶、电焊工、机修工、烹饪等专业的基础上,新开和改造了电工电子(中级)、电钳技术(中级)、电气自动化设备安装与维修(中级、高级、预备技师)、电气自动化设备安装

6、与维修(煤矿电气设备维修方向)(中级、高级)、起重机械运行与维护(中级、高级)、机械设备维修(矿山机电方向)(中级)、焊接加工(中级)、中式烹调与面点技术(中级)、热力运行(中级、预备技师)、饭店(酒店)服务与旅游(中级)、火电厂热力设备运行与检修(中级)、供热通风与空调施工运行(中级)、电气设备维修(中级、预备技师)等十几个中级、高级、预备技师专业,直接为新疆昌吉州主导产业煤炭资源开发、石油天然气开采、机电设备制造、清洁能源利用(太阳能光伏发电、风能发电)、新型建筑材料、火力发电、煤制气、煤变油产业和先进装备制造及服务业、新能源新材料产业、生物科技产业提供中、高技能型

7、人才服务。在办学体制、机制和办学模式创新方面,充分发挥地方政府主导、行业指导、企业参与、学校基础的运作模式,由主管部门劳动和社会保障局、经贸委牵头,产业园区组织协调,学校和企业合作实施“双元一体,全程参与的校企合作育人新机制探索”。继续强化技工院校办学中突出实践技能,校企合作紧密、专业设置灵活、课程训练内容与生产岗位技术要求对应、实训教学条件较为完善、实训教学指导教师队伍健全、实践教学管理体系完善等在33年来,积累下来的办学经验,不断优化课程结构,积极改革教学方法和手段,加强生产性实训基地建设和突出生产性实践教学的比例,在积极应对地区加快

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