天津市某高校职工宿舍楼设计毕业论文.doc

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1、天津市某高校职工宿舍楼设计毕业论文目录1.引言11.1.毕业设计目的和意义12.工程概况23.建筑设计概况33.1.平面设计33.2.剖面设计33.3.立面设计33.4.防火设计34.结构设计概况44.1.楼地面做法44.2.结构方案64.3.结构构件截面尺寸的初步确定64.4.荷载统计74.5.荷载统计计算过程：104.6.结构模型楼面荷载：124.7.楼板计算书125.结构设计电算结果295.1.建筑结构的总信息295.2.计算信息345.3.周期、地震力与振型输出文件365.4.SATWE位移输出文件405.5

2、.薄弱层验算结果415.6.电算结果分析汇总表426.楼梯设计436.1.梯段板设计：436.2.平台板设计：596.3.平台梁设计：607.结论618.参考文献629.致谢6310.附录A配筋及验算简图：6410.1.图1一层配筋及验算简图6410.2.图2二层配筋及验算简图6510.3.图3三层配筋及验算简图6610.4.图4四层配筋及验算简图6710.5.图5五层配筋及验算简图6811.附录B梁挠度和剪力墙边缘构件配筋图6911.1.图1一层梁挠度和剪力墙边缘构件配筋图7011.2.图2二层梁挠度和剪力墙边缘构

3、件配筋图7011.3.图3三层梁挠度和剪力墙边缘构件配筋图7111.4.图4四层梁挠度和剪力墙边缘构件配筋图7211.5.图5五层梁挠度和剪力墙边缘构件配筋图73****大学2012届本科毕业设计说明书第75页****大学2012届本科毕业设计说明书第75页1.引言1.1.毕业设计目的和意义1.1.1.本科生毕业设计的基本目标土木工程毕业设计应全面贯彻土木工程专业的培养目标，培养富有创新意识和发展潜能，可以在基本建设生产前线从事土建设计与施工、工程概预算、项目投资开发与管理、建设监理等方面的研究应用型高级人才。本设计

4、旨在对毕业生进行专业能力的综合训练，提高其知识综合运用能力，土木工程基础知识与应用能力。毕业设计的基本目标：（1）巩固和扩展学生本科期间所学的基本理论和专业知识，培养学生综合运用所学知识进行技能分析和解决实际问题的能力，初步形成融土木工程设计、施工、管理于一体的工程意识。（2）培养学生正确的工程设计和技术研究思想，理论联系实际、实事求是的科学态度，严谨求实的工作作风和善于思考、勇于创新的科学精神。（3）进一步训练和提高学生外文资料的阅读和翻译、资料利用、计算机使用、文字表达等方面的能力和技巧，结合工程设计实践培养学生

5、结构方案设计、结构计算理论、结构设计合理性分析等方面的基本技能，或结合科研课题培养学生在实验研究、理论计算、数据处理、经济分析等方面的基本素质。1.1.2.毕业设计的重要意义毕业设计是本科生教学的重要环节，对总结知识、检查教学的效果有重要的意义：（1）提高学生认真负责、一丝不苟和团结协作的精神，对事物能潜心考察；（2）培养学生严谨推理、实事求是、用实践来检验理论、全方位地考虑问题等专业技术人员应具有的素质；（3）培养学生综合运用所学知识独立完成结构设计或科研课题的工作能力；（4）培养学生从文献、科学实验、生产实践和调

6、查研究中获取知识的能力，提高学生从别人经验、从其它科学找到解决问题的新途径的悟性；（5）培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力；（6）对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、外语水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核；****大学2012届本科毕业设计说明书第75页1.工程概况本次毕业设计是来源于实际工程设计，位于天津市河西区。工程名称：天津市某高校职工宿舍楼。该高校职工楼的主要用途是满足学校单身教职工生活、居住及休闲使用，一楼主要为底商，包括商铺、储藏间、超市、活动室、共

7、用厨房、值班室、开水间、浴室、卫生间等。二——五楼主要是供休息住宿用的职工宿舍、卫生间等。该建筑总建筑面积约为6000m2，宿舍楼地上五层，结构形式为钢筋混凝土框架结构，无地下室，层高首层4.2m，二层——五层3.6m，设置女儿墙高1.1米，室内外高差为0.45m，，楼梯、屋盖均采用现浇。该场地交通便利，地形平坦。地震设防列度：7度，设计基本地震加速度0.15g，建筑的场地土类别为III类中软场地土，冻深为地表下0.6m。基本风压：W0=0.50kN/m2，地面粗糙类别为B类；基本雪压S0=0.40kN/m2，室内外

8、高差为0.45m。1.楼房装饰要求：（1）内外墙采用陶粒混凝土砌块，砂浆采用M5.M10。（2）楼梯采用花岗石，扶手用不锈钢。（3）卫生间地面采用防水做法，楼、地面、墙面用瓷砖。2.楼房材料情况：混凝土：C25-C35；钢筋：采用HPB235和HRB400。砌体：填充墙采用陶粒混凝土砌块；预制构件、配件采用本地生产的标准件。****大学2012