作文优秀提纲范例

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时间:2018-10-15

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1、作文优秀结构提纲示例一、《人不如求己》(关系型话题)(驳论式)、(一)1、求人优点:他人的实力雄厚,可以借他人来拯救自己,但只的自己才真正了解自己的难处,然后对症下药,从根本解决问题。因为:A、求人只是治标不治本B、有时远水解决不了近火C、欠人情2、求人的原因:、A不自信,认为自己无法解决困难B、求人的后果:过分依赖他人,自卑,不能独立解决问题3、求己优点:A、从根本上解决问题B、建立自信心C、提高解决问题的能力4、总结救命稻草抓在自己手中------求人不如求己(二)层进式结构1、求人不如求己2、人总是要脱离父母,朋友的帮助,独自打拼3、不是任何事都会有人帮助,不是

2、作任何事别人都能帮助,这时我们得靠自己4、遇事求己者,才能积累经验,成为自己的东西。5、遇事靠自己才能走向成功。5、总结:观音跪拜自己,他知道求人不如求己。我们也应当像观音那样,遇事求自己。(三)层进式结构1、自己的命运掌握在自己手里2、别人终究是别人的,不能变为自己的(反证)3、只有自己走过,才认得路4、自己新手完成的能给自己信心5、求己,尽心足矣!(四)对比式结构1、遇到难事,先考虑自己解决,求人不如求己(亮观点)2、人生必有挫折,这些挫折只有靠自己击败,才可以使人生之路的困难减少,就像闯关一样,闯过的关卡只有闯关成功,后面关卡才会减少,闯关失败,就会有新的困难(

3、原因)3、自救者方可得救(重要性)4、求人不一定得到有用的助力,还可以是你时间上的阻力(驳)5、求人的效果是暂时的(驳)6、凡事求己并不是一种固执,一味坚持自己,适时还需要他人的帮助(辩证析)二、《我和我们》(关系型话题)(一)比较式1、“我”是一个独立的个体,“我们”是一个团结的群体。42、论智慧,“我”不比“我们”。俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。3、论力量,“我”不比“我们”。一个“我”在这茫茫宇宙中是何其的渺小,多么的微不足道!3、论综合实力,要看“我们”而不是“我”。4、这些例子,足以表明,最重要的一个词是“我们”。5、因此,“我”并不是一个最不重要的一个

4、词!“我”重要,“我们”更重要!(二)并列式+分总1、“我”是龙的传人,生长在有五千年文明历史的中国,“我”热爱我的祖国。2、“我”是个求学之人,漫步在中华文化的宝库中。3、“我”是个平凡的人,却像一粒种子,将悲与喜都种在亲情的土壤里。4、“我”很懦弱很平凡很孤单,但是“我们”拥有坚不可摧的民族精神,有不可泯灭的灿烂文化,也有至真至善的平凡真情。5、“我”不能离开“我们”而独立存在,“我们”永远是一体的!永远永远!(三)层进式结构这种结构是按“是什么?为什么?怎么办?”方式层层深入,步步发展。1、“我”,一个微不足道的个体;“我们”,一个气势雄壮整体。“我”和“我们”

5、孰重孰轻。2、可是,“我”就“最不重要”了吗?3、“我们”重要,“我”也重要。4、我们“重要”“我”更重要。5、重视由“我”组成的“我们”,更不可忽视组成“我们”的“我”! 三、《人生如戏》比较式+否定式1、有人说人生如戏,我却认为戏不如人生2、戏不如人生,戏是用来表演别人的故事的,而人生却是生活着真实的自己3、戏是需要不断地排练,而人生只的一次,没有排练的过程4、戏的舞台只有方寸之地,而人生的舞台,心有多大舞台就有多大5、结尾四、《加强社会道德修养建设》(类比式:比喻论证)1、加强社会道德修养建设,犹如打预防针2、起到预防作用起到提前预防的作用3、能形成抗体,增强免

6、疫功能,提高抵抗力4、在病还未发生时就要打5、要对症下药,打对地方,打对药,4优秀文章欣赏;入世与幽隐罗兰你说你很矛盾,一方面想要隐居,一方面又希望自己成为一个光耀的名人,受人注目。你说:“想隐居是因为世界太浮华,想受人注目大概是因为自己有这份才情吧?”     其实,你一点也不例外。林语堂博士就曾有名句,嘲笑自己“蜘踌闹市说隐居”。     我也正如林博士所说,一年到头向往山林幽隐,却极少时间真的去看看山林,别说在山林去居住了。(提出问题)   原因是什么呢?为什么人们经常是一面喜欢幽隐,一面卷入繁华呢?   我想,这就正是人的天性了!   我们的天性有此两面。一面

7、想要表达自己并得到别人的认可,一面想要摆脱这种无形的催迫,而希望遗世独立以求得心灵的自由。(原因总述,下文按这两点两阐述)   事实上,我们无论有多高的才华与才干,如果这世界只剩了自己,也就证明不了自己的价值,我们必须在人群之中,通过别人的评价,得到别人的接纳,才会显出个人的价值。而这对个人价值的肯定,是每个人先天的需求。如果说,人生有什么意义,那么,这一肯定,就是使人觉得有意义的力量之一。否则,穿衣吃饭,以终无年,岂不枉来一世。(入世的根本原因)   我想,造物者一定在当初创造的时候,给了人类一种任务。它让我们彼此帮忙,各自贡献所长,使大家能互相弥

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