浅水洼里的小鱼 课件

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1、如果你看到成千上万的小鱼被海水送到了沙滩上，你会怎么做呢？会去救吗？那么多，谁在乎呢？可是一个小朋友告诉我们：小鱼在乎！他放到海里的每一条小鱼都在乎！导入新课浅水洼里的小鱼鱼鱼28浅水洼里的小鱼1、通过小实验让学生增进内容的理解，激发学生对受伤小动物的关心与帮助，达到美化心灵的目的。2、结合字音，熟读课文。掌握部分生词，理解词意。3、熟读课文，要求流利、通顺、有感情。4、识记生字，掌握字形，能给生字组词。教学目标朗读感悟课文分析实践活动内容解析识字认字甚至蒸死乎继叨shènzhìzhēngsǐjìhūdāo识字认字课文分析1、这些小鱼为什么会

2、被困在浅水洼里？答：是海水将小鱼们冲到了沙滩上，这些小鱼就被困在海滩的浅水洼里，再也回不了大海里去了。2、被困在水洼里的小鱼多吗？书上是怎么写的？答：多，这些“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。3、这些小鱼将面临什么后果呢？答：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。4、你觉得这些小鱼将被晒死，你的心情怎样？答：这么多小鱼都要被干死，我心里也很难受。5、”我“看到了什么？“忍不住”说明了我什么心理？答：“我”看到一个小男孩不停地在小水洼处弯下腰去，不停地捡起把小鱼扔到大海里去。“忍不住”说明“我”知道小鱼

3、捡都捡不完，捡了也是白费力气的心理。6、我是怎么说的？可小男孩又是怎样回答我好心的劝说的？答：“我”告诉小男孩水洼里的小鱼成千上万条，他是捡不完的，没有人在乎。小男孩说他知道，可是洼里的小鱼在乎，他扔向大海的每一条小鱼都在乎。7、“头也不抬”是小男孩不礼貌吗？说明小男孩对自己的行为和对别人的劝说是怎样想的？答：不是不礼貌，只是小男孩在忙着捡起水洼里的小鱼扔进大海，小男孩很肯定自己的想法，觉得自己做的就是对的，每个小鱼都在乎他的行动，别人说什么都不能动摇他的想法。小链接1、为脊椎动物2、一般有流线型的身体3、靠尾巴及鳍在水中游动。4、靠腮呼吸。

4、5、大多数身上有鳞片。鱼类的基本特点：例如第一段讲到被困在浅水洼里的小鱼，可能会都干死，要用同情、可惜的语气朗读。朗读感悟1、带着感情朗读课文“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”这两个问号，说明“我”的疑问很大，要用惊奇的语气读。2、注意问话人“我”说话的语气。3、启发思考和想象小男孩知道浅水洼里的鱼捡不完，为什么还捡？想象最后作者“我”听了小男孩的话会想些什么，会怎么做？实践活动朗读下面的诗歌《我在乎》。海中小鱼回不了家，谁的心里最在乎？笼中小鸟飞不上天，谁的心里最在乎？丛林小鹿受了伤，谁的心里最在乎？我把小鱼送回家，我让小鸟飞上天，我帮小鹿把

5、伤治，我在乎我和你们是朋友，你的快乐我最在乎！小鱼回不了家小鸟翅膀受了伤小鹿有伤不能走谁来帮？谁来救？我来帮，我来救你的快乐我最在乎！这节课，我们看到了一位捡鱼的“傻孩子”，你们说他“傻”吗？是的，他不傻，他爱护小动物，不怕苦、不怕累，就为了救一个个的被困在浅水洼里的小鱼。我们要向这个小朋友学习，看到受伤的小动物要给这些小动物帮助。课堂小节一、组词巩固练习甚（　）叨（　　）蒸（　）继（　　）在（　　）水（）甚至叨念蒸干继续在乎水洼二、写一写久久乎乎腰腰捡捡用“一边……一边”“不停地……不停地”造句。三、造句一边……一边——不停地……不停地——

6、小明一边洗衣服，一边唱歌。国庆节这天，好多人来到广场上不停地唱歌，不停地跳舞，庆祝我们祖国妈妈的生日。教材练习答案读读说说你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说：__________________________你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说：__________________________我来给鸟把伤治，让小鸟飞上天。我来给兔把伤治，让小兔回森林。