2006年河南省中考作文（课改实验区）题解与简评

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1、2006年河南省中考作文（课改实验区）题解与简评　　长大的路上，他牵着我的手　　我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧；情感的交流可以丰富我们的心灵；思想的交流则可以使我们变得深邃。交流使我们充实，交流使我们精彩，交流使我们不断发展。　　请以“交流”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。　　要求：①请先写出题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③2006年河南省中考作文（课改实验区）题解与简评　　长大的路上，他牵着我的手　　我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧；情感的交流可以丰富我们的心灵；思想的交流则可以使我们变得深邃。交流使

2、我们充实，交流使我们精彩，交流使我们不断发展。　　请以“交流”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。　　要求：①请先写出题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③2006年河南省中考作文（课改实验区）题解与简评　　长大的路上，他牵着我的手　　我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧；情感的交流可以丰富我们的心灵；思想的交流则可以使我们变得深邃。交流使我们充实，交流使我们精彩，交流使我们不断发展。　　请以“交流”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。　　要求：①请先写出题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③2006年河南省中考

3、作文（课改实验区）题解与简评　　长大的路上，他牵着我的手　　我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧；情感的交流可以丰富我们的心灵；思想的交流则可以使我们变得深邃。交流使我们充实，交流使我们精彩，交流使我们不断发展。　　请以“交流”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。　　要求：①请先写出题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③2006年河南省中考作文（课改实验区）题解与简评　　长大的路上，他牵着我的手　　我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧；情感的交流可以丰富我们的心灵；思想的交流则可以使我们变得深邃。交流使我们充实，交流使我们

4、精彩，交流使我们不断发展。　　请以“交流”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。　　要求：①请先写出题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。　　今年河南省中考作文又以选题的形式出现，体现了命题者对考生的“人文关怀”，是新课标理念在中考作文上的体现。　　相对来说，第二个题目选材宽泛一些，写起来容易上手。关于选题，原则上就易不就难，不过，这也不能一概而论，如果你的写作水平高人一筹，不妨就难不就易。　　第一个题目是命题作文，写好命题作文，审题至关重要。审题可以采用切分的方法，“长大的路上，他牵着我的手”这个题目可切分为三个部

5、分：“长大的路上”、“他”、“牵着我的手”。“长大的路上”限定了写作的范围，即所写的事件必须是发生在“我”成长的过程中。“他”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”帮助和关爱的人。“牵着我的手”是关键词，是文章应着力表现的内容，在这里，“牵手”可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。写作时，要重点表现“我”是怎样在“他”的牵手中长大的，在长大的路上，“他”给了我哪些无私的帮助和关爱。行文时要注意细节描写，特别是“我”与“他”肌肤相亲的牵手时的动作和心理活动，写得细腻，文章会更具感染力。　　第二个题目是话题作文，要求以“交流”为话题写

6、一篇文章。现代汉语词典对“交流”的解释是：彼此把自己有的供给对方。交流是双向的，从不同的角度分，交流的方式不同。从交流双方距离上分，有远距离交流，如打电话、上网、通信等，有近距离交流，如对话、打手势、使眼色等；从交流的形体上分，有有形交流，如物质交流，有无形交流，如文化交流、经验交流、思想交流等；。从交流对象上分，有人与人的交流、人与自然的交流、人与社会的交流、自然与自然的交流等。总之，生活中处处有交流，人们时时刻刻都处于交流之中。作为新一代的中学生，不能把自己封闭在一个狭小的天地里，而应该走出课堂，走出校园，走出自我，和同学朋友交流，和父母长辈交流，和大自然交流，和社会交

7、流，甚至和世界交流。学会交流，善于交流，不仅是中学生应该具备的能力和品质，而且也是全社会都应探讨并重视的一个课题。可以说“交流”这个话题，切中了时代的脉搏。在文体的选择上，要学会扬长避短。长于叙事的，可以写一篇记叙文，通过一个具体事件来说明交流对形成良好人际关系的重要性，或运用童话、寓言等形式演绎故事，来诠释“交流”的内涵和外延。如果你会思辨、善议论说理，不妨写一篇议论文，写作时可运用切分法将话题拆成“现代社会缺乏交流”、“缺乏交流的危害”、“交流的重要性”、“时代需要交流”等几个小话题，然后从中选择一个小话题来作