浅谈语文课堂的导入技巧

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1、浅谈语文课堂的导入技巧安仁县坪上中学侯萍摘要：课堂导入是课堂教学的前奏，是艺术中的艺术。好的导入能引起学生注意，犹如一把启开学生兴趣大门的金钥匙。教学导入应符合教学的目的性和必要性，要联系学生实际，要新颖有趣，形式要多。关键词：目的性新颖有趣多样记得一位特级教师曾说过：“一节课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”课堂导入就是在学习新知或教师开展教学活动之前，有意识、有目的地引导学生进入学习环境的一种方式。“良好的开端是成功的一半”，一节成功的语文课离不开巧妙的

2、导入语，精彩的导语是激发学生学习兴趣、开启新课的金钥匙，它不仅可以使学生的思绪和注意力迅速转移到课堂上，还可以起到先声夺人的作用，为整堂课的有效进行打好基础。课堂导入的重要性导入是课堂教学的关键阶段,一堂课能否成功很大程度上取决于本节课的导入和展示，导入是思维的起点,好的导入可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，往往关系着学生学习这一节课的效果如何。它对于课堂教学有着不可忽视的作用。（一）趣味性的导入可以激发学生学习的兴趣著名教育家巴班斯基认为：“一堂课上之所以必须有趣味性，并非为了引起笑声或耗费

3、精力，趣味性应该使课堂上掌握所学材料的认识活动的积极化。”充满情趣的导课能有效地激发学生的学习兴趣，调剂课堂教学的气氛和节奏，师生间往往在会心的笑声中达到默契交流。（二）有针对性的导入能够满足学生的听课需要导入应当针对教学内容而设计，使之建立在充分考虑了与所授教材内容的有机内在联系的基础上，而不能游离于教学内容之外，使之成为课堂教学的赘疣。（三）简洁的导入能够节约学生的听课时间一堂课，学生的注意力集中的时间仅为20-25分钟左右。因此，我们设计的导入，内容要生动，语言要精练，形式要活泼，恰到好处，把宝贵的

4、时间让给学生活动。使学生通过体验、领悟、实践，受到真正的教育。课堂导入的技巧课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入语会一下子把学生的注意力聚拢起来，或像一贴兴奋剂，能充分激发起学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。学生倾心于此，才会积极主动地乐于受教，牵一发而动全身，课堂才能收到事半功倍的效果，达成高效率的教学。那么，用怎样的方法导入为好呢？下面浅谈一下语文课堂教学的几种导入方法。一、故事导入法：初中的学生还是一个喜欢听故事的年龄，可以很好地利用这一点

5、，在导入课文时，讲述一个与课文内容相联系的故事，使学生产生学习的浓厚兴趣。故事对于学生来说有着一种特殊的魅力，以此法导入，学生的注意力高度集中，入境极快。例如在讲《斑羚飞渡》时，就以一个故事轻松导入：“在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……

6、这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，就让我们一起走进这动人的故事。二、复习旧知识导入《新课标》明确提出：要正确处理基本素养与创新能力的关系。在教学中要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。因此在教学中不管采用哪一种导语设计，都要为全课的教学目的和教学重点服务，与讲课的内容紧密相联，自然衔接。孔子云：“温故而知

7、新。”因此复习知识也是导入新课的常用方法。如学习朱自清的《春》时，我先让学生回忆以前学过的关于“春”的古诗词，说出来后还得指名说的是春天的什么，学生一个个都积极思考，踊跃回答:“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（春风）；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”（春水）；“好雨知时节，当春乃发生”（春雨）；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”（春草）……气氛正浓的时候，我因势利导，“春天是如此的绚丽多姿，引得古往今来无数文人墨客为之泼墨挥毫，今天我们也来学习一篇朱自清先生的散文《春》，看在他的笔下，春风、春花、春雨

8、、春草是怎样的呢？”文本式导入还有很多，比如提问式导入、对联导入、名言警句导入等等，身为语文老师，我们平常应该多积累各方面的知识，以备不时之需。三、图片导入法：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是激发学生学习的最有动力的因素。而视觉的刺激是最容易引发学生学习兴趣的有效教学手段。图片极易吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，引发学生学习的主动性。因此，画面导入新课，也是快乐教学的好方法。如在讲《