《市场营销》课程标准

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1、``《市场营销》课程标准课程名称：市场营销适用专业：人力资源管理专业开设学期：第三学年第一学期学时：48学分：3一、课程性质与作用《市场营销》课程是人力资源管理专业的一门专业选修课程。本课程通过项目导向、任务驱动的教学方式，以学生完成工作任务成为载体，引导学生掌握现代市场营销的基本理论知识，要具备市场调研、市场分析、市场开拓的能力，能胜任外贸业务工作岗位所必需的企业市场调查、营销策划与实施以及营销管理等工作，使学生具备较强的实践能力，突显高职人才培养的特色。二、课程设计思路（一）工学结合、校企合作，实施课程任务驱动型教学根据专业调研和人力资源管理专业定位，进行岗位工作

2、能力需求分析，合理选择教学内容，按照校企合作、工学结合的基本原则，实施任务驱动型项目化教学改革，进行教学情境设计，使教、学，力求理论联系实际、学以致用，增强学生对未来岗位工作的适应性。（二）创新教学方法运用现代多媒体技术，改变原来单向的、注入式地从概念、原理出发讲授教学内容的传统做法，采用专题研讨教学、案例教学、情景模拟教学、实践教学等多种形式开展互动式教学。探索教学与实践一体化，拓展实践教学，注重在课程教学中的职业道德教育渗透。通过学生进行案例分析、开放式研讨、角色模拟建立感性认识，提高学生学习兴趣，培养学生团队协作能力、沟通表达能力和分析问题解决问题的能力。（三）

3、改革考试模式探索课堂辩论、案例分析、课堂讨论、小论文、社会实践调查等方式在学生学业评定中的作用，适当改变成绩评定各项指标的结构与权重，注重课堂表现，将形成性评价融入到课程评价中，使课程评价更加科学合理。（四）运用现代多媒体技术本课程拟建设课程教学网站，通过网站实现教学实况录像、电子课件、案例库、课后练习、试卷等资源过的网上共享。此外可以通过网站，建立师生交流与沟通的平台，切实提高教学质量与效果，培养学生自主学习的能力。三、课程目标1.认知目标（1）掌握市场营销的基本理论与方法；`````（2）掌握市场营销战略方案制定的步骤与程序；（3）熟悉市场营销的环境要素，把握机会

4、，化解威胁；（4）掌握消费者心理及采取相应的营销策略；（5）掌握识别竞争对手和制定竞争方案的方法；（6）掌握市场细分、目标市场选择以及进行市场定位的方法；（7）掌握产品组合、产品生命周期、产品品牌等理论及方法；（8）掌握产品价格制定方法和价格策略及价格调整；（9）掌握分销渠道设计（10）掌握促销方案设计并执行。2.能力目标（1）能够制定市场营销战略；（2）能够胜任市场分析工作和客户开发工作；（3）可以识别竞争对手和制定竞争方案工作；（4）能够确认目标市场和进行市场定位；（5）能够胜任品牌塑造工作；（6）能够胜任商品价格制定工作；（7）能够胜任推销工作；（8）能够制定促

5、销方案；（9）能够进行销售网络布局与管理。3.素质目标（1）自我学习能力；（2）团队协作能力；（3）职业素养。四、课程内容和要求1.课程内容结构安排序号学习情境参考学时1市场营销概述42市场营销环境43市场营销调研64目标市场营销6`````5产品策略66企业形象与品牌战略47分销策略48价格策略49促销策略410市场竞争战略411期末考查22.课程内容要求学习情境1市场营销概述学时4学习目标了解市场营销的外延和内涵；掌握市场营销的含义；掌握当今市场营销的着重点和新发展。学习内容教学方法和建议1.市场营销的基本概念和内涵2.树立市场营销理念3.掌握市场营销的性质与研究

6、对象1.多媒体教学2.案例教学3.一分钟自我营销4.成立学习小组，对20名大学生进行产品需求调研，分析产品的前景教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求1.多媒体教学设备2.因特网网络条件高中毕业，具备一定的经济与企业管理的基本常识具有本专业大学本科及以上学历或中级及以上职称。学习情境2市场营销环境学时4学习目标认识营销环境和企业营销行为的关系；掌握间接和直接营销环境的构成要素及对营销行为的影响；了解营销环境分析的基本方法，能对特定企业环境进行SWOT分析；能准确判断竞争对手，并制定营销竞争战略学习内容教学方法和建议1.市场营销间接环境2.市场营销直接

7、环境3.营销环境分析1.多媒体教学2.小组讨论3.分析我国经济形势对市场营销影响4.对某一企业或行业进行SWOT分析教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求1.多媒体教学设备2.因特网网络条件高中毕业，具备一定的经济与企业管理的基本常识具有本专业大学本科及以上学历或中级及以上职称。学习情境3市场营销调研学时6学习目标`````了解营销调研的基本内容和基本方法；了解各种实地调查的特点和基本内容；掌握进行问卷调查的基本方法和拟定问卷技巧；掌握进行基本数据的处理方法，并撰写简单的调研报告；掌握调研方法和调研报告的撰写学习内容教学方法和建议1