某学校新建项目可行性实施实施计划书

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1、WORD文档下载可编辑第一章总论1.1项目背景1.1.1项目名称某学校和某学校合并搬迁新建项目1.1.4可行性研究报告编制依据1、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》；2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；3、《中共中央、国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》；4、《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》（中发［2010］15号）；5、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（某政办发［2006］22号）；6、《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]3

2、5号）；7、《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）；8、《教育部高等职业学校设置标准（暂行）》；9、《中共某省委、某省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（某发[2006]22号）；10、《某省人民政府办公厅关于承办某学院的意见》（某政办发[2006]22号）；11、《某市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》；12、《某工业某学院五年发展规划》；13、《投资项目可行性研究指南（试用版）》（计办投资[2002]15号）；14、《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）；15、企业提供相关资料。专业技术资料分享WORD文档下载可

3、编辑1.1.5项目报告的背景与理由（一）项目提出的背景“中部崛起战略”的实施，为我国中部六省经济腾飞提供了一次难得的机遇。某市在新型工业化的道路上，把结构调整作为主线，把做强做大优势骨干企业作为重点，把科技进步作为动力，努力提升经济整体水平和竞争力，力争尽快把某市建设成为某乃至国家的装备制造业基地和重要原材料工业基地。在国家有利政策支持下，某市全面贯彻宏观调控方针，抢抓机遇、开拓创新，社会与经济进入快速发展时期。但是，在工业化进程中，存在着许多矛盾和制约性因素，其中高层次职业技术人才的短缺问题比较突出。某市有比较雄厚的工业基础，有众多的工商企业，已成为某西

4、北地区的经济支柱。但这些工商企业却非常缺乏专业技术人才，尤其是高级职业技术人才，人才的匮乏已经成为某市及某西北地区工商企业发展的瓶颈，严重制约了某市新型工业化和新型城市化的步伐。目前，某省现有培养职业技术类人才的高等院校数量不多，所设置的专业也比较雷同，缺少前瞻性和互补性，学员知识面难以扩展，实际技能较弱，高等职业技术教育毕业生在数量和质量上都难以满足经济社会对职业技术人才日益增长的需求。据预测，到2015年，某地区需要新增职业技术类人才239万人，需求巨大。而某地区的人才供给规模却很有限，尤其是某西北地区对高级职业技术人才的培养多年来一直不成规模，供需差

5、距较大。目前，某市所需技术人才大部分需从发达地区引进，这对某市及某西北地区发展限制极大，严重阻碍了该地区的经济发展，其人才匮乏的不利状况极其严峻。因此，加快紧缺高层次职业技术类人才的培养已经成为某市建设“工业新城”的首要任务。拟建中的某某学院是由原某高级技术学校和某学校合并组建而成。该校职业技术教育始终坚持以服务某省和某西北专业技术资料分享WORD文档下载可编辑地区经济社会发展为宗旨，不断突出专业特色，积极改革人才培养模式，注重培养学生的实践能力和动手能力，积极为各行各业培养高素质技能型人才。某学校已于2009年10月通过ISO9000质量管理体系认证和国

6、家重点技工学校质量管理标准认证，2010年4月晋升高级技工学校，学校开设数控加工技术、模具设计与制造、机电一体化、焊接加工技术、汽车维修等高级工专业和车铣加工技术、钳焊加工技术、冷作技术、电子技术及应用、机电一体化、酒店旅游管理等中级工专业。学校拥有独立的实习工厂和实训大楼，各类设备、设施仪器1000余台套。近年来，在省市举办的各项技能大赛中，学校师生在车工、铣工、钳工、数控加工等工种的竞赛中均名列前茅。某学校始建于１９８４年，校名曾几经变更；１９９６年，正式定名为某学校。目前，学校占地近10０余亩，建筑面积５万多平方米。设置专业７个，在籍学生1373名，

7、教学班27个，教职工129人，其中高级讲师35人，讲师34人，教职工中专任教师60人，外聘教师7人。学校专业设置以工为主，社会服务类专业为辅，电子技术应用、模具设计与制造、计算机及应用是学校的主体专业，其中电子技术应用专业的师资、设备比较集中、影响较大，在全市优势明显。２００６年７月，“中央财政支持的职教实训基地项目”落户该校，重点扶植电子技术专业。目前，学校共有电子、机电、综合、计算机四大系列实训场地，教学设备资产总值近千万元。拟建学院由上述二所中专合并组成。但这二所中专校园建设年代均较早，占地面积普遍偏小，生均建筑面积仅为21.21平方米，较国家规范某

8、学院生均建筑面积35平方米要少13.79平方米；且校园内部分建筑物