纪保部工作总结

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时间:2018-10-15

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1、二纪保部年度自评2.1已开展的主要工作部门招新新学期的开始,伴随着一个学年度工作的结束,农学院纪保部也即将开始部门招新。招新屮,我们本着吸纳优秀人才,维持部门可持续发展为I;标,将秉承着公正、公平、公开的原则进行纪保部的招新。(一)前期宣传:1.军训期间的宣传军训在军训期间,各部门以开始紧锣密鼓准备部门招新。新生由于刚进入学校,对学校的很多事物抱有较大好奇心。在军训新生的休息时间,我们走进连队,进行面对面宣传(宣传内容以纪保部的职能和部门工作为重点)。2.海报由办公室宣传部帮助出学生会招新的海报,张贴于宿舍楼下的宣传栏(具体情况视新生宿舍分布情况而定)。3.部门宣讲在新生入学教

2、育期间,学生会各部门在二教阶梯教室进行部门PPT宣讲,向各位新生详细介绍各部门。本次宣讲,由部长主讲,重点介绍部门工作,以及本学年的基木工作计划。(二)工作流程:1.咨询:学院将有各个部门统一安排的招新咨询时间和咨询点。部门应准备好招新报名表。2.场地申请:学生会内部统一安排。3.面试招新人数:12人考察重点:面试态度和组织纪律性,侧重考察礼貌、语言问题和应变能力,着装和仪表问题将作为参考因素两轮注意问题:避免新生班级聚集现象,Ml吋考虑最终成员的差异性(一个有创造力的部门应当兼收并蓄,容乃各种类型人才)4.录取录取原则:面试主要看沟通能力,对工作的热情程度,说话做事的沉稳度,

3、和作为组织一员的组织纪律性,注意个人才能。最终录取的同学不一定是最优秀的,但要是最适合的。抽查学风我们部门干事每天不定时对学院班级抽查点到一次,考察班级的到课率及请假旷课情况,并检查请假人的请假条是否过期,最后由班长及任课老师签字。我们把查课情况每周周五之前发给院里老师,同时对旷课人数多的班级进行提醒,对旷课次数达到一定次数的学生进行通报批评。使我院学生到课率人人提升。安全主题班会我部门在新生入学时组织开展了安全主题班会活动。通过学习有关安全知识,使学生了解生命之可贵,珍惜生命,注重安全,把握一些安全知识,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。在学校的学习过程之中懂得如何

4、处理好自己的财产不受侵害,以便于学生在学校更好的学习和生活。抽査大功率大功率电器的使用安全问题是每个学院最棘手的问题,也是存在于大学校园安全中的最大安全隐患,如果使用不当可能会对自己及他人的生命财产安全造成极大的损害。为此院里老师重点要求我们部门做好此项工作,降低其至消除因人功率电器的使用而引起的安全隐患。因此我们部门每星期不定时、不定年级进行抽查。节假日晚检每逢节假H,到假期结朿当天晚上九点四十分会对院里的所有班级进行在寝人数调査,统计处未返校人员及其未返校原因、何吋返校、家长联系方式等。当晚再反馈给院里老师,让老师及时掌握学生返校情况,Y解学生动态。部门联谊为了进一步加深学

5、生会纪保部与科技实践部之间的了解,为两部门成员提供一个展现自我的舞台,锻炼部门成员的组织和交流能力,为以后更好的工作打好基础,两部门决定组织一次部门联谊活动。活动目的:1.增进两部门之间的友谊。2.培养两部门部员的团队精神和协作的能力。3.提高部门集体凝聚力。2.2工作中出现的问题1.缺乏工作技巧我部干事在抽查大功率时,经常会遇到一些复杂的情况。有些同学在提醒多次后仍不听劝告,不配合我部门工作,但我们多次的提醒也让同学们产生反感,给纪保部造成了一定程度的不良影响。面对这个情况,我们应多反思自己的不足,主动学习沟通和工作的技巧,多以微笑对待同学。2.积极性降低长期以来,纪保部每日

6、学风抽查和考勤工作带有一定的枯燥性,尤其在干事都己对工作内容和环境相当熟悉的前提下,干事工作的积极性有所下降,工作的激情和动力不如刚开学时那么饱满。这种情况在我们发现后,已及时遏制,干事的工作态度有了转变。3.在工作屮尚有欠缺,工作效率有待提高。但是我们相信,只要坚持在今后的工作中不断的积累与总结,我们一定可以做的越来越好。2.3解决方法与工作展望1.全面加强各项工作措施,依照院里制定的详细细则开展工作。2.充分发挥部门干事的主观能动性,培养其自主思考、解决问题的能力,加深部门干事的联系,以更团结有力的姿态做好纪检工作。3.加强与其他部门之间的团结协作,力求能共同为农学院贡献自

7、己的最大力量工作计划和总结6.1农学院纪保部2016-2017学年第一学期工作计划新的学年里,纪保部也迎来了新的组织成员,为纪保部输入一股又一股的新鲜血液,在此,为了更好的展开工作、更好的发展纪保部,纪保部制定了如下工作计划:一、常规工作我们部门干事每天不定吋对学院班级抽査点到一次,考察班级的到课率及请假旷课情况,并检杳请假人的请假条是否过期,最后由班长及任课老师签字。我们把查课情况每周周五之前发给院里老师,同时对旷课人数多的班级进行提醒,对旷课次数达到一定次数的学生进行通报批评。使我院学生

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