应用虚拟化技术构建高效率的服务器系统

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1、应用虚拟化技术构建高效率的服务器系统【摘要】本文分析了校园网服务器使用现状，介绍了虚拟化的概念和服务器虚拟化的意义。针对校园网应用需求不断增加，服务器数量增长过快的趋势，提出了一种基于虚拟化技术的解决方案，以达到简化服务器管理模式，提高服务器资源利用率的目的。【关键词】服务器；虚拟化技术；数字化校园；TheApplicationVirtualizationTechnologyConstructstheHighEfficiencytheServerSystemZhangZhe1，LuoTing2（ShenyangBroadcastin

2、gTVUniversity，LiaoningShenyang110003）【Abstract】Thispaperanalyzesthestatusofcampusnetworkserver,introducedtheconceptofvirtualizationandservervirtualizationsignificance.Increasesunceasinglyinviewofthecampusnetapplicationdemand,serverquantitygrowstheexcessivelyquicklytend

3、ency,proposedonekindbasedonthevirtualizationtechnologysolution,tosimplifyservermanagement,improveserverresourceutilizationpurposes.【Keywards】Server;virtualizationtechnology;DigitalCampus;1引言随着计算机技术的快速发展，有效地推动了数字化校园的建设和发展，特别是数字化学习港的建设，为学校的人才培养、学科建设和学科研究服务提供了坚实的技术支持。随着各种

4、应用系统的不断增加，校园网服务器数量越来越多，这就带来了校园网服务器管理复杂、资源利用率低和数据备份困难等问题。如何更加合理地分配资源，提高服务器的利用率，是数字化校园建设中必须认真解决的一个突出问题。2服务器系统应用现状经过多年的发展，我校的网络中心已有各类服务器30多台，组成了庞大的服务器系统。随着服务器设备的不断增加，系统配置管理的时间增多，维护费用增加、灵活性和可靠性降低，系统资源闲置的问题日益明显。服务器系统实际利用率平均在35%左右。经过研究和分析认为，造成服务器系统适应能力差、利用率低下的主要有以下四种原因：1）缺乏统

5、一规划。随着学校教学工作的不断深入，很多教学系统、管理系统都需要增加服务器以支持其新的应用，结果导致服务器数量不断上升。各新增系统往往都采用单独的服务器部署，而实际应用服务所占用的系统资源容量比服务器计划订购的资源容量小很多。2）软硬件资源配备复杂多样。多种多样的硬件平台、操作系统和应用程序，衍生了纷杂的信息服务系统。一些传统的应用程序使用老式的操作系统，通常这些应用在编写的时候就已经确定了不能与其他应用共享一台服务器。必然造成部分系统资源被闲置。3）学校的快速发展与服务系统的升级脱节。随着远程开放教育的不断发展，学员数量不断增加，

6、同时网上考试的科目越来越多，给现有的服务器资源带来了巨大的压力，另一方面，利用率低的独立服务器造成资源闲置，但又无法投入使用。面临系统架构越来越复杂的现状，单纯机械的堆积服务器是不能解决应用增加与服务系统部分资源闲置的问题的，最有效的办法就是进行服务器虚拟化。服务器虚拟化技术是当今信息产业界最受关注的新技术之一，其价值已在许多环境中得到验证，越来越多的高校开始考虑借助虚拟化技术提高服务系统的处理效率。3服务器虚拟化技术简介 3．1服务器虚拟化的概念服务器虚拟化(ServerVirtualization)是指多个操作系统在同一时间运行

7、在同一台主机上。通过这种技术，在一台机器上可以支持Linux，Windows，UNIX等操作系统同时运行，而不需要重启机器就能切换操作系统。简单地讲，就是将物理机器、操作系统及其应用程序“打包”成为一个文件，称之为虚拟机。服务器虚拟化技术的实质是一种方法，通过区分资源的优先次序并随时随地将服务器资源分配给最需要它们工作的负载，来简化管理和提高效率，从而减少为单个工作负载峰值而储备资源的方法。它从两方向入手，帮助服务器更加合理地实现资源的分配。一种方向是将服务器物理资源抽象成逻辑资源，让一台服务器变成几台甚至上百台相互隔离的虚拟服务器

8、，用户可以在这些看似独立的虚拟服务器上运行不同的操作系统和应用程序；另一个方向就是把若干分散的物理服务器虚拟成一台大的逻辑服务器，使用户可以像使用同一台服务器的资源一样来支配这些物理上独立的服务器，从而达到最大化利用资源的目的。目前，