七年级语文下册第1单元总结与提升语文版

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1、单元总结与提升一、单元基础知识梳理第一单元1．易错字音酝酿(niànɡ)　　婉(wǎn)转　　　朗润(rùn)抖擞(sǒu)狭窄(zhǎi)镶(xiānɡ)嵌水藻(zǎo)澄(chénɡ)清轻飔(sī)憩(qì)息融融泄(yì)泄蹇(jiǎn)劣冥(míng)顽奢侈(chǐ)分娩(miǎn)引吭(háng)盛馔(zhuàn)岑(cén)寂猥(wěi)鄙蹑(niè)手蹑脚叫嚣(xiāo)2．易错字形鸟巢　　烘托　　静默　　嘹亮　　一髻　　镶上皎洁伶俐忧戚蜿蜒窥伺3．多音字涨　　　　　隽晕颈济纤4．形近字　　　呼朋引伴　花枝招展　融融泄泄　左

2、顾右盼三眼一板　蹑手蹑脚　不胜其烦161．反复、拟人：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。2．拟人、比喻、排比：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。3．比喻：乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。4．反问：见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？动静结合：如《春》中“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披

3、着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”这三句运用了动静结合的手法，第一句写的是静景，第二句写的是动景，最后一句写雨中静默的房屋，属于静景。运用动静结合的手法使所描写的景物相辅相成，相映成趣。1．有关四季的古诗：空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》2．关于燕子的俗语：燕子飞来多兜兜，一月粮食不用愁燕子来家做个窝，喜事多又多燕儿来，要发财燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到燕子飞回春来到，大雁南行冬即临3．写鹅的古诗：眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。1．

4、《春》，作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。散文家、诗人。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富真情实感。代表作品有《踪迹》《背影》《春》《荷塘月色》《绿》等。2．《济南的冬天》，作者老舍，作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1936年，代表作《骆驼祥子》问世，产生较大影响。3．《白鹅》选自《中国现代散文精华》，作者丰子恺，我国画家、文学家、美术和音乐教育家。他的散文在我国文学史上有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》。16二、单元检测卷第一单元达标检测卷(100分，90分钟)题　

5、号,一,二,三,总　分得　分,一、基础积累与运用(22分)1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)(3分)A．酝酿(niànɡ)　　隽妙(jùn)　　猥鄙(wěi)B．发髻(jì)岑寂(cén)蹇劣(jiǎn)C．抖擞(sǒu)粼粼(lín)引吭(kēng)D．朗润(rùn)分娩(wǎn)憩息(qì)2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)(3分)A．稀梳　　叫嚣　　皎洁　　呼朋引伴B．抖擞伶利忧戚蹑手蹑脚C．伫蓄安适蜿蜒左顾右盼D．奢侈窥伺隽逸三眼一板3．下列标点符号使用有误的一项是(　　)(3分)A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老

6、的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。D．著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。4．给下列句子排序最合理的一项是(　　)(3分)①河对岸绿水青山，分别映在圆洞里，正如五幅不同画面的山水彩屏。②寨前田连阡陌，寨后绿树成荫，寨边有宽阔的石头河，河水清澈见底

7、，常见游鱼成群，互相追逐。③河上有30多米长、5米宽的5孔石桥，弧形石拱与倒影连成一个个圆的洞门。④竹林、果树相间的岸边，石屋村寨在阳光辉映下，如片片白云，散落在青山绿水间，形成一派独特的山村美景。⑤石头寨依山傍水，四周有秀丽挺拔的群山。A．⑤③④②①　　　　B．⑤②③①④C．③①⑤②④D．④⑤③①②5．选出下面文学常识叙述错误的一项(　　)(3分)A．《春》选自《朱自清选集》，作者朱自清，散文家、诗人。B．《海燕》作者郑振铎，作家、文学史家。C．丰子恺，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。D．《济南的冬天》作者老舍，作家，代表作有小说《

8、骆驼祥子》《茶馆》。166．延安市宝塔区延河广场上，一女子为拍照，居然坐在了红军雕塑的头上。无独有偶，近日，吴起县胜利山景区红军纪念园内，男游客李某爬上女红军雕像并坐在其头上“留影”的事件，引