做一片美的叶子 设计

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1、小学语文教学设计课题：《做一片美的叶子》姓名：郑兴红单位：巢湖市庙岗乡斛塘小学4、做一片美的叶子教材简析：本课选自苏教版语文三年级上册。这是一篇散文诗。作者用清新自然、诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美、内在之美。再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人的生活，告诉我们要学习叶子的美好品德，做一个立足本职、无私奉献的人。目标预设：1、有感情地朗读课文，从中感受叶子的外形美。2、经历叶子与大树之间关系的探索过程，在合作交流中，感悟到叶子的内在美。3、在美的寻找中，发现身边许多无私奉献的人，进一步树立审美观和积极向上的价值观。重点难点:重点：学

2、习叶子的美，以及为了大树默默奉献的精神。难点：由叶子联想到人，懂得怎样“做一片美的叶子”。设计理念：注重语文学科工具性和人文性的统一，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格;培养学生的语文综合素养，努力实现“以读为本”的教学原则。设计思路：引导学生有个性有创意的阅读，在读中感知叶子的美，在读中培养语感，在读中受到潜移默化的情感熏陶和美的感染；引导学生在观察、探索、合作交流中逐步深入理解课文；同时通过多媒体技术和多种教学手段的应用，创设情境，激发学生学习兴趣，让学生更好地走进文本。教学过程：第一课时教学目标：1、正

3、确、流利、有感情地朗读课文，感知课文主要内容。2、学会本课9个生字，理解新词。—、谈话导入1、（请同学们出示课前采集的树叶）师:这些树叶真好看，谁愿意介绍自己的树叶呢？今天老师也选了一片漂亮的叶子，你们看，我准备用它做书签呢！2、你们准备用采来的叶子做什么呢？(生交流)师:你们真是爱美的同学，你们愿意用用采来的树叶做一张叶贴画送给好朋友吗？3、今天，我们来学习一篇关于叶子的文章（板书课题）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文。2、生自由读文，并数一数课文共有几个自然段，标出自然段序号。3、小组轮读，要求读准字音，读顺句子。师强调文中两处破

4、折号的读法。4、你们读懂了哪些内容呢?（同桌交流，师评价归纳）5、小组讨论：你们还有哪些不懂的词语和句子？划一划。师重点引导理解“形态各异”(1)、用学过的“无字字典”来“查一查”这个词语的意思。(2)、生拿出准备的树叶，看一看有没有两片完全相同的叶子。(3)、引导回忆:你们见过哪些形状不同的叶子呢?(4)、我们身边还有哪些东西形态各异？（生练习用“形态各异”说话）三、学习生字词。1、出示生字卡片，认读。要求读准平舌音、翘舌音。2、生交流识字方法，汇报。3、你会给生字找朋友吗？（扩词）比赛：看谁找的朋友多。4、指导书写。5、生描红、临写。四、布

5、置作业用采集的树叶做叶贴画。第二课时教学目标：1、感受叶子的外形美和内在美，受到美的熏陶。2、通过对叶子精神的学习，懂得要做一个像叶子那样心灵美的人。一、激趣导入生展示做好的叶贴画，相互欣赏。师:这些画真美啊！你们愿意作为礼物送给老师吗？(每组选两幅画，并将它们贴在黑板上。)谢谢你们的礼物，老师今天也有礼物送给你们。二、欣赏大树和叶子的外形美。（一）、出示礼物—大树（板书）1、（出示大树图片）师：这棵大树美吗？你会想到用哪些词语来赞美它呢？（茂盛、碧绿、大、枝繁叶茂……）师板书：枝繁叶茂2、我们从课文中找一找写大树美的句子吧！“远远望去，那

6、棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起”3、为什么说“树像一朵绿色的云”呢？（树叶茂盛、树很高大等）4、咱们来赞美地读一读吧！（二）、师：让我们走近大树去看一看。1、近景展示大树上的叶子。2、问：这些叶子好看吗？美在哪儿呢？（生交流）板书（叶子：形态各异）3、我们一起来美美地读一读课文第3、4两自然段。师：是啊，正是这些大树和美丽的叶子，把我们的世界装扮得如此多彩，充满了生机！4、启发想象：如果这些大树没有了叶子，还美吗？要是永远没有了叶子会怎样呢?(枯死)师：叶子这么的重要，那它到底有什么作用呢？（小组交流）一、感受叶子的心灵美。1、默读

7、课文5—11自然段。2、课件展示叶子的光合作用。师：树叶借助阳光不断地吸气、呼气，吐出氧气，产生像乳汁一样的养料。有了这些养料，大树才会茁壮、葱翠。这就是叶子的工作。引读：“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”问：“生命的乳汁”指什么?3、生评评叶子的工作（很辛苦、很伟大……）师：叶子这样辛苦地工作者，供大树生长，还呼出氧气，为人类造福，带来清新的空气。可它的生命却是短暂的啊！（引读）春天的时候，（）；夏天的时候，（）；秋叶（）；冬日（）——回归（）。观看动画：大树从春天长新叶到冬天叶落归根的过程。4、知识竞答：（1）、你们知道秋天树叶为什么会变

8、黄吗？冬天叶子落到树根下有什么好处呢？(秋叶变黄那是叶子为了减少水分的散失，保护大树。)（冬天叶子落到树根下，会化成肥料，为了大树来年长得更加葱翠、茁