6年高考地理 母题精解精析 北美洲

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1、(2012上海卷)（八）北半球某地（约75°W，45°N），河流清澈，森林茂密，风景宜人……16.一条大河由西南向东北流经该地，进入解冻季节时，该河流容易出现的现象是()①凌汛②水土流失③河岸决堤④水位暴涨A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④17.该河流注入的海域毗邻世界某著名渔场，该渔场位于()A.北太平洋西部B.北太平洋东部C.北大西洋东部D.北大西洋西部【答案】16.C17.D【解析】16.一条大河由西南向东北流经该地，即从低纬度流向高纬度地区，进入解冻季节时，该河流容易出现的现象是凌汛、水位暴涨甚至河岸决堤

2、，水土流失不易发生。17.大河由西南向东北流，读图可知该河流是从五大湖地区流向东北方向，则可知注入的海域毗邻世界渔场为纽芬兰渔场，该渔场位北大西洋西部。【考点定位】该题组考查世界地理、河流和渔场。（2011年高考山东卷）26.（25分）为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。图8提供的是考察路线（R地旧金山盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。野外考察（1）与旧金山相比，R地的气温有何特点，并指出该特点形成的影响因素。（6分）（2）根据内华

3、达山脉（中部）地形剖面图，分别比较B处与A、C两处年降水量的大小，并说明理由。（4分）（3）运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水演变为咸水湖的原因。（5分）室内分析（4）以加利福尼亚谷地（北部）和大盆地为对比区域，以“自然条件影响农业生产活动”为主题，简要分析两地农业区域差异，完成表3内容。表3家里福利亚谷地（北部）和大盆地农业区域差异比较对比区域比较内容加利福尼亚谷地（北部）大盆地农业发展的自然条件适宜开展的农业生产活动【答案】（4）对比区域比较内容加利福尼亚谷地（北部）大盆地农业发展的自然条件夏季光热充足、降水少

4、，冬季温和多雨（地中海气候）；水源充足；河谷地形，土壤肥沃。（从气候、水源、地形、土壤等四个方面回答正确者均可给分）夏季光热充足，冬季寒冷干燥，降水稀少（温带大陆性气候）；水源不足；荒漠草原广布，土壤贫瘠。（从气候、水源、地形、土壤等四个方面回答正确者均可给分）适宜开展的农业生产活动种植业和园艺业（水果、蔬菜、花卉栽培）畜牧业和灌溉农业【解析】（1）从两地月平均气温曲线和降水量柱状图可以看出特点：冬冷夏热，年温差大影响因素：R地距海较远点且位于河流谷底，所以得出影响因素为：海陆位置和地形（2）B大于A，理由B处山腰地带

5、，气温低水汽易凝结A处地势较低的山麓气温高水汽不易凝结。B大于C，B处山地迎风坡易形成地形雨，C处雨隐区，水汽较少且下沉气流绝热增温，水汽不易凝结。（3）大盐湖位于山间盆地属于温带大陆性气候，降水稀少且伴随全球升温冰川消退，湖水补给不断减少；蒸发强烈；由于是内流胡盐分随地表径流在湖中不断积累（4）加利福尼亚谷地（北部）属于地中海气候：夏季光热充足但浇水少，冬季温和湿润，地处河流谷地，有灌溉水源，土壤深厚且肥沃，适宜发展种植业（耐旱）和园艺业；大盆地属于大陆性气候：夏热冬寒，年温差大，降水稀少，植被稀疏，荒漠广布，水源不

6、足，土壤贫瘠，适宜畜牧业和灌溉农业。（2011年高考福建卷）37.（37分）图14为R河流域及周边地区图。结合材料回答下列问题。图14R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1600m，R河中上游地区年降水量约为250-500mm，下游地区年降水量一般不足100mm，甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程，促进了该国西部的城市和工农业的发展。（1）R河大峡谷呈现出现谷底荒漠、北壁林木苍翠、南壁植物稀少的景观，分别说明其成因。（7分）（2）与甲国西部沿海地区相比，R河沿岸地区工业较不发达，分析其原因。（9分）

7、（3）分析R河河口出现断流现象的人为原因。（8分）（4）运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。（13分）【答案】（1）大峡谷深居内陆，谷底受下沉气流控制，降水稀少，形成荒漠景观；北壁为湿润气流的迎风坡，降水多，林木苍翠；南壁为背风坡，降水少，植物稀少。(2)R河中上游为重要的水源保护区，且流域生态环境脆弱，限制工业发展；大部分地处内陆山区．水陆交通较不便；城镇数量少，人口较少；技术水平低于甲国西部沿海地区。(3)甲国西部地区的经济发展、人口增长对水的需求量不断增多，R河梯级开发和引水工程截留

8、了大量中上游来水．使下游的径流量减少，河口出现断流现象。(4)径流量减少，地下水位下降；海水倒灌．土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来沙的减少。使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减少；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；湿地减少、影响动植物的生长与栖息；蒸发旺盛、气候更加干旱，大陆性增强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。【解析】（1）读