从艺多压身看家庭教育.doc

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1、从艺多压身看家庭教育一个星期五的下午，学校己经放学。我清楚地记得一名小女孩的对话，因为她的话引起了我深深的思考。我说：“明天就放假了，你开心吗？”她说：“我不开心。”我惊讶地问：“明天就可以休息了，为什么不开心？”她回答道：“因为我累。”我更加诧异地说道：“为什么累，明天你要做什么？”她不假思索地回答道：“我明天上午要写学校的作业，中午要去学英语，下午要去学舞蹈，一直跳，一直到天黑j能回家。”我跟这个一年级的小女孩的对话由此终止，因为我不知道如何回答她，或者说如何去安慰她。一个木应该是无忧无虑的年纪，我却从她的脸上看到了一丝的无奈，从她的眼神里看到了求助信号，这些表情让我感受到这时的她并不快

2、乐。这里，艺多压身了。一、扭曲的观念，影响孩子成长以辽宁省的某小学为例，正对着学校门口的辅导班就有十几家，学校旁边的小区里也有二十多家，这就是将近四十家。每一家都宣扬着自己的特色，比如速算小神童、快乐的作文、疯狂的舞蹈、我是小小演讲家等等。根据调查，平均每个小学生都上了三个辅导班，更有甚至每周都要上六七个辅导班。有的家长谈论到家里只是属于中层阶级，没有经济实力能够把孩子送到国外读书。在国内，为了孩子有更好的成绩，将来能够考上更好的中学，摆在家长面前的似乎就只有补课这一条路了。这条路意味着没有周末，奥数、英语、画画、钢琴、音乐等占据孩子和家长全部的周末的时间。这种情况，不仅剥夺了孩子所有的活动

3、空间，也占据了家长的所有时间，得不偿失。1.“望子成龙，望女成凤”的思想作祟这种现象的出现，折射出很多存在的问题，其中最重要的一点就是家庭教育方面。自古以来，家长的观念就是“望子成龙，望女成风”，家长做的任何事情都是为了孩子以后的发展，其中给孩子盲目地报辅导班的现象也体现了这个观念。每个家长都在孩子的身上寄予了厚望，当然这种观念也是无可厚非，这时琳琅满目的辅导班就给了家长一个契机。所有辅导班的理念都是想让孩子更优秀，从而在社会上更有竞争力，这也正好符合家长的需要，从而给了家长更多的精神寄托。可是，家长们要知道这个限度，辅导班并不是报得越多越好，也并不是每个辅导班都适合自己的孩子。冇时候，你的

4、期待越高，孩子反而越容易输在起跑线上。2.盲目攀比的心理这种肓目的心理，只怕最后只是跟风的效果。就像一直存在的一个现象，家长口中别人家的孩子。所谓别人家的孩子，別人家的孩子成绩好，别人家的才艺多，别人家的孩子多优秀等等。我们想让自己的孩子更加优秀，这无可厚非，但是这种现象却是家长心理的理想化状态。用别人家孩子的长处和自己家孩子的短处作对比，恐怕最后适得其反，只剩下失败与失望。可曾想过，如果总是强调别人家孩子的长处，而看不到自己孩子的长处，这是多么可怕的事情。这样不仅家长会觉得自己的孩子不如别人，也会使得自己的孩子产生挫败的心理，甚至厌烦学习，厌烦家长，产生逆反的心理。二、发现孩子的兴趣，让孩

5、子快乐成长当代心理学屮有一个著名的理论是“自我决定论”，人有三种基本的心理需要，分别是自主的需要(autonomy)、能力的需要(competence)和归属的需要(Fe-latedness)，如果这些需要得到了满足，这么人就会更加主动、积极和愉快地工作和学习。其中自主性非常軍要，自主性越强，就能越激发出兴趣。所以，家长们要正确看待孩子，注意观察自己的孩子，观察他们平时对什么事情有兴趣，并且能够踏实下来用心思去研究，然后有针对性进行教育，这样更容易得到意想不到的收获。1.学会接受现实北京四屮的校长刘长铭在一个有着名校标签的学校里待了30年，但他却更强？｛家庭教育的作用，他希望每个学生能够更幸

6、福轻松。2015年中国教育报上刊登了他的文章《鼓励你的孩子做一个幸福的普通人》引起了广泛的关注，因为他阐述了一个不一样的家教观。在他看来，过于急躁和焦虑是现今家长们的普遍心态，太害怕落后。其实你的孩子一点都不落后，在这方面不行，那方㈤可能比别的孩子强，但家长总是看不到这些。每个孩子都具有差异性，接受现实，承认自己孩子和别人孩子的差异，才会更有针对性去教育孩子。1.在生活中发现孩子的兴趣一个众所周知的观点：兴趣是最好的老师。我国著名教育家陈鹤琴先生早在二十世纪四十年代就提出“活教育”的儿童教育理念。以陈鹤琴先生的观念，教育应该是立体的，在活动中完成，与儿童的自身经验不可分割。所以，对于缺乏足够

7、生活经验的孩子来说，让孩子去感受生活，真正参与到生活中显得尤为重要。从生活中发现他们的兴趣，并且把自己的发现应用到生活屮，学以致用是最好的生活体验。2.呵护孩子们的兴趣我们通常说呵护孩子的内心，这里要说的是孩子们的兴趣也需要呵护。现今的时代是创新型的时代，培养创新型的人XT也是社会强烈的需要。这时，我们就应该意识到，孩子们在日常的生活中表现出的闪光点，是多么的珍贵。2015年10月22日，央视新闻频道播放了长