县直幼儿园幼儿教育现状及发展分析

《县直幼儿园幼儿教育现状及发展分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、县直幼儿园幼儿教育现状及发展分析县直幼儿园幼儿教育现状及发展分析县直幼儿园幼儿教育现状及发展分析县直幼儿园幼儿教育现状及发展分析县直幼儿园幼儿教育现状及发展分析　　幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，提高国民整体素质具有重要意义。建始县直幼儿园作为建始县唯一一家公办幼儿园是全县幼儿教育的重头戏，是全县幼教事业的窗口。通过调查分析，建始县直幼儿园也是全县幼儿教育发展不均衡之所在。加强建始县学前教育，不断探索学前教育的改革新路，具有重要意义，又具有紧迫性。本文结合建始县直幼儿园幼儿教育的现状，试就县直幼儿园幼儿教育的发展谈谈个人看

2、法，以窥建始县学前教育之现状。　　一、建始县直幼儿园的开办基本情况　　经过多年努力，县直园幼儿教育获得了较快发展，通过灵活多样的形式，为越来越多的学龄前儿童提供了受教育机会，幼儿教育质量在一定程度上得到有效提高。但是，目前县直幼儿园幼儿教育总体水平还不高，与经济、社会、教育目的和人民群众日益增长的需求还不相适应；幼儿教育投入不足，幼儿园教学和游乐设施简陋而陈旧，不利于幼儿的全面发展；师资力量比较薄弱，教师待遇普遍不高，与幼儿教育质量提高的要求存在较大差距。　　二、建始县直幼儿园的现状分析　　1、基础设施陈旧，资金投入不足　　受地方经济发展及多方面因素影响，多年来幼教

3、经费短缺，投入不足，建始县直幼儿园房舍陈旧，设施短缺、落后，幼儿户外大型玩具及桌面玩具少，种类极不丰富。幼儿桌面玩具绝大部分在4种以下，一般仅限于积塑插件和橡皮泥；科学启蒙玩具、劳动工具缺乏；美工、音乐教具绝大部分都有，但种类单一，一般只限于彩色水笔和风琴；园所没有沙水玩具。适合幼儿阅读的图书利用率较低。幼儿户外场地相对宽裕，绿化面积较好，但是利用不足。卫生条件和消防设施配备有保证。　　2、教师待遇低，师资队伍不稳定，整体水平亟待提高　　师资对幼儿的启蒙教育起着极其重要的作用，但县直园专职教师少，工作人员配备不合理，仅有一名医务保健人员并有兼职。大多数教师只具有中师

4、学历，未接受过正规的学前教育专业培养或培训。由于种种因素的制约，教师外出学习、培养、参观机会少，教学理念得不到更新，知识层面得不到拓展，专业技能得不到提高。教研工作开展效率不高，教师教育观念和教育技能相对落后，因此，很难提高自身的素质。县直园教师月最高工资总额低于1500元的达70%，教师最低工资不足1000元；正式教师与非正式教师工资水平差距较大。非正式幼儿教师聘任随意性大，稳定性较差。　　3、教育教学内容有“小学化”倾向，本土资源挖掘不够　　受教师教育观念的制约和来自家长、社会的要求，个别大班还以学拼音、写字、做数学题为主，存在不同程度的小学化倾向，以游戏为基本

5、活动还远未得到落实。由于教育内容脱离幼儿生活实际，忽视幼儿兴趣需要和年龄特点，因而不能调动幼儿内在的学习积极性，不利于幼儿的终身学习和身心健康和谐发展。在办园方向的问题上，县直园对实现教育本土化，突出地方特色认识不充分，没有打破关门办园的旧有模式，体现地方风土民情的社区文化资源较少受到利用，农事、农家、农作物尚未进入幼儿学习的课堂。县直园为幼儿投放的半成品及废旧物品等操作性材料主要是纸箱、纸盒、一拉罐等工业品，体现本县特色的各种皮、壳、籽、杆等自然物利用严重不足。　　4、班内孩子的年龄、人数参差不齐，有超大班现象　　按理说幼儿园应该根据孩子的年龄划分班级，可是这些年

6、由于私立园的冲击导致县直园对幼儿来者不拒，多多益善，有的班内年龄相差竟有两岁之多；班级里幼儿人数普遍超标，有的小班竟超标十几人，是名副其实的超大班。这样的教育质量是很难保证的，老师对年龄较小的幼儿，不得不采用保姆式的管理，放羊式的任其玩耍，对其它的幼儿的教育也有影响，长久以往是教不好孩子的，只会让幼儿园成为看孩子的场所。　　三、建始县直幼儿园的现状原因分析　　1、随着幼儿园体制改革的逐步深入，更多的幼儿园走向市场，面对严峻的生存挑战，一方面激发了幼教工作者的斗志，为提高综合竞争能力改进管理与教学工作；另一方面为争取生源不得不满足家长与社会其他方面的要求而违背幼儿身心

7、发展规律，走进幼儿教育的误区。受传统教育观念的影响，家长对幼儿园的要求除了保证幼儿的温饱安全以外，最重要的就是希望幼儿能够学到知识，而他们理解的知识又有些偏差，认为认识几个拼音汉字，会算几道数学题，会背几首诗词就是学了知识。于是部分领导和教师为了适合家长的心理，不顾幼儿身心发展特点，提前在幼儿园对幼儿进行小学教育。　　2、社会、家长对学前教育认识不够，不能真正领会和认识学前教育的基础性、先导性和重要性，没有把学前教育与义务教育摆在同等的地位，未能正确处理好学前教育与义务教育的关系，忽略了学前教育与义务教育相辅相成、相互促进的作用。　　3、幼儿园收费偏低，打击了办