美术教学“资源浪费”现状之反思——教学应用研修报告

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1、美术教学“资源浪费”现状之反思——教学应用研修报告　　摘要：新课标提出“教师要充分利用课堂中的有效资源开展教学，努力提高课堂教学的实效性”，但在实际操作中许多教师仍存在着不同程度的“资源浪费”现象，本文着重谈谈自己在美术教学中对“资源浪费”现状的思考。关键词：新课改反思资源浪费美术教学“资源浪费”现状之反思——教学应用研修报告　　摘要：新课标提出“教师要充分利用课堂中的有效资源开展教学，努力提高课堂教学的实效性”，但在实际操作中许多教师仍存在着不同程度的“资源浪费”现象，本文着重谈谈自己在美术教学中对“资源浪费”现状的思考。关键词：新课改反

2、思资源浪费美术教学“资源浪费”现状之反思——教学应用研修报告　　摘要：新课标提出“教师要充分利用课堂中的有效资源开展教学，努力提高课堂教学的实效性”，但在实际操作中许多教师仍存在着不同程度的“资源浪费”现象，本文着重谈谈自己在美术教学中对“资源浪费”现状的思考。关键词：新课改反思资源浪费美术教学　　资源浪费是指因资源的未充分利用或过度消费性使用造成的损失。浪费资源现象在各行各业的各个领域随处可见，我们美术课堂也不例外；新课标提出“教师要充分利用课堂中的有效资源开展教学，努力提高课堂教学的实效性”，但在实际操作中许多教师仍存在着不同程度的“资

3、源浪费”现象，本文就此谈谈我的思考。一、轻视课前的准备工作　　1、备课要具体备好课是上好课的前提。是为其他教学环节所做的准备工作，准备工作做得到位与否，会直接影响到上课以及其他教学环节的质量和效果。备课要做到要有时效性、发展性、创新性、应用性。教师备课时必须做到七备，即备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备作业、备反思。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法、把课程标准的精神贯彻到每一节课中。　　2、了解学情要详细有的教师担任一个或几个年级的美术课，只知道全校每个年级有几个班，而班里有多少名学生是远远不够的？学生的美术基础

4、怎样？会观察、会写生、会画创作画吗？会进行设计吗？能达到什么程度？学生对美术学习的情感、态度是怎样的？我们应该提前进行了解，针对每个班不同的情况给予区别对待。　　3、学具准备要充分美术课的课前准备非常重要，没有充足的学具，学生整节课将会无所事事，更不用提达到预期的学习效果。对于学生来说，要求每次带齐用具是件难事。我建议学生组成四人美术小组，由组长来协调学具的准备，并及时提醒本组成员带好材料。在进行创作时，学生的工具材料可以共享，我每次上课前都检查学生学具的准备情况，对准备的好的小组予以表扬，渐渐地带齐学具的小组是越来越多。课堂教学就有了保证

5、。　　二、淡视自身的表现力1、用激情感染学生、与学生共成长　　德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说：“没有激情怎么能唤醒沉睡的人，没有激情怎么能鼓舞人呢？”因为教育是心灵的对话；是心心相印的社会活动，以心激心，以情感情。因为教师的激情可以调动学生的学习热情，激活课堂，提高教学和学习的效率，使学生对你所教的学科产生浓厚的兴趣。课堂上教师的激情可以表现在语言,神态上,手势等方面,充满激情的教师,更容易同学生进行交流,更能激发学生探索知识的热情.同时,也会给在座的每一个人以美好的享受。我觉得教师应和学生一起真正参与到知识形成的全过程，在上

6、课时见到学生不会，我焦急，却会耐心的引导，见到学生有进步，我高兴，会继续鼓励学生前进，用我的心换学生的心，师生一体，这也是一种激情的体现。如果一个教师在课堂上缺乏激情，那么他的课就会变得“枯燥乏味”。久而久之，会形成一种非常沉闷的教学氛围，无论是教还是学，双方都会感到吃力，直接影响教学效果。我们要在课堂教学中展现激情，以感召学生对学习的渴求之情；以教师用心对教育事业的追求，激发发学生学习的热情。2、做恰当的示范，引导学生参考借鉴　　山东省美术教研员米海峰老师说：“课改之初，曾有相当多的教师未能正确领会新课程理念，错误的认为“以学生为本，改变

7、学生的学习方式”就是多让学生进行自主体验、自由感悟，课堂上教师应该少示范甚至不示范，认为示范会限制、抹杀学生的思维空间和创造力。以前的“手把手”、“照葫芦画瓢”固然不对，但撒手不管，山坡放羊等矫枉过正的做法更不可取“。扎实的教学基本功和准确娴熟的课堂示范技巧，可以使课堂平添了许多吸引力，也是教师的个人魅力所在。学生在对教师的钦佩赞叹中逐步对美术学习的生浓厚兴趣，进而由被动学习变为主动练习，大大提高了课堂教学效果。省优质课《读书与藏书的情结--------收藏章》中，李老师的示范，并不是自顾自地一口气刻完，而是结合前面的教学内容，从篆书的写法

8、、构图、冲刀法、切刀法，以及篆刻的注意事项等知识点上分别加以讲解、分步示范，每一步快捷完成。并及时到学生中巡视观察，发现问题即时给予指导帮助，使学生很乐于尝试。在师生之间不断的讨