学习故事：遵循规律 才会垒得高

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1、学习故事：遵循规律才会垒得高【观察记录】今天区域活动中，黄钰涵跑到智力游戏区，拿出一盒玩具，他拿的是彩色圆柱体。她把彩色圆柱体一个一个地拿到桌子上摆放好，按照从盒子里拿出来的从小到大从细到粗的顺序，先铺了一层黄色的圆柱。再放了绿色、红色的圆柱。只剩下蓝色的圆柱了，这回她摆的时候没有注意到粗细的对应，一个挨一个的放上去了，嘴里念叨着“可以了。”她拿着两根细小圆柱边敲边得意地望着自己的作品，嘴角露出了笑容。过了一会儿，她盯着中间一根细长的圆柱架着一块扁平的圆柱，凑到跟前看了好一会儿，琢磨着，似乎在担心它是否

2、会塌掉。“轰……”果然倒掉了。黄钰涵把地上的圆柱体一个个捡起来放在桌上，又开始一个一个往上累，当她把所有的蓝色圆柱累完了，我拿着一块扁平的圆柱体说：“试下把这个红色的再加上去呢？”他立刻回应：“不行的加上去会倒的。再加上一个胖的会倒的。”她嘟着小嘴想了会又说：“加瘦的就不会了。”于是他开始不断地尝试在“胖”圆柱上加“瘦”圆柱又在“瘦”圆柱上加“胖”圆柱大的上面加小的吗，小的上面加大的。最后还用力吹，想把垒高的圆柱吹倒。【什么样的学习可能在发生】今天你经过一次失败后，没有放弃。第二次尝试的时候，你试着改变

3、了之前失败的方法：没有规律，乱搭一番，自由性强。第二次你的尝试已经开始对精准和高度有了要求，所以每次你在增加一个圆柱的时候都小心翼翼，轻轻挪开手，老师看到了你对待问题细致的一面，原来你对待感兴趣的活动也能如此坚持，通过这次活动我发现你真的需要挑战，其实你可以叠得更高。【下一步学习的机会和可能性】涵涵宝贝在这个叠高的游戏中你的空间意识正在发展，我会一直默默地在你身边和你一起探索关于圆柱粗细叠高的方法，这样可能会更好地发展你的空间知觉与方位感，在活动中对你的坚持性也是一种提升，也希望能让你对同伴合作有一些新

4、的认识。【家长的反馈】与你妈妈交谈中，我了解到你是个比较安静的女孩，做事比较细致我把你在叠高游戏中粗中带细的表现与妈妈进行了分享，妈妈很为你高兴。我表示希望孩子能以感兴趣的事物出发，通过自己感兴趣的活动，能逐步发现和小伙伴合作的快乐，并能细致地对待每一项工作（游戏），妈妈对我的观点表示赞同。教师：张秀琴2017年11月29日学习故事：自己设计自己建【观察记录】今天在建构活动区，幼儿自发的讨论如何搭建恐龙园。有的说：恐龙园应该有游乐场。有的说：恐龙园里应该有小吃店。教师也参与了他们的讨论：“附近应该有停车

5、场吧。”于是他们就先将恐龙园分为小吃店、停车场和游乐园。刚讨论完，幼儿就迫不及待地着手搭建了。不一会儿游乐场和停车场就已经搭建好了，但在搭建停车场的时候他们发生了争执，梓扬坚持停车场要建在商场的底层，灿灿却坚持要专门建一个露天的停车场双方争的面红耳赤，最后灿灿不顾同伴的反对，在地上又围了几个区域，当作停车场，边围边说车停这里多方便啊。这使我问：“广场上一般有什么呀？你们在广场上玩过没？”瑞瑞说：“有人、有数。”“你们能不能回忆一下你见过的游乐园吗？你们还可以把你想象搭建的场景先画出来，和其他小朋友一起搭

6、建。”幼儿们把细节商量好后在纸上画出了广场的草图。最后，大家照着这个草图进行搭建。不一会儿，一个有台阶的广场就搭建好了，幼儿们一片欢呼。【什么样的学习可能在发生】灿灿，你能通过自己的观察发现问题并且能解决问题，真的了不起！你能根据已有的经验，想到先画图再进行建构，然后按照从整体到局部顺序去搭建这个恐龙园，将绘画运用到游戏中去，并且乐于把你的经验与小朋友们一起分享，老师为你鼓掌！【下一步学习的机会和可能性】你的脑海中已经有对恐龙园的布局已经有了相应的空间概念了！接下来的时间，老师将会在活动区里投放更多数量

7、的、大小不同的盒子或罐子，为你的数学能力提出新的挑战。【家长的反馈】与你妈妈交谈中，我了解到你是思维比较活跃的孩子，做事比较细致。我把你在建构游戏中的表现与妈妈进行了分享，妈妈很为你高兴。我表示希望你能以更加积极地态度对待游戏活动，能逐步发现和小伙伴合作的快乐，并能细致地构思，妈妈对我的观点表示赞同。教师：张秀琴2017年10月19日