漫谈喜利之最— 喜剧适宜训练演员

漫谈喜利之最— 喜剧适宜训练演员

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1、漫谈喜利之最—喜剧适宜训练演员在戏剧舞台上,当今剧团卖座率普遍下降的情况下,喜剧相对而言也最能叫座。各剧种之间相互移植也以喜剧为最。这一切说明,观众是多么需要更多有意义的笑,需要更多完美的喜剧演出呀!我们高兴地看到近年来上海戏剧学院教学剧目中,喜剧占了很大的比重。这些演出不仅为话剧赢得了更多观众,对培养未来的话剧演员也获得了可喜的收益。是否就可以说喜剧最适宜表演教学呢?意见恐怕就未必一致了。听闻个别同志有某些忧虑。有的说喜剧表演最难,要求技巧高,弄不好会招来学生一身毛病”,或云:“喜剧演员容易当剧场效果——笑声的俘虏”等等。总之,认

2、为喜剧训练演员不适宜。作为一个毕业于戏剧学院并从喜剧表演教学中获得过教益的校友,一个在艺术实践中尝到过喜剧创作甜头的戏剧工,一个似乎对喜剧多一点感情的喜剧之友,对以上看法不能苟同,想借喜剧之最,谈点个人的看法。喜剧最讲夸张,“最”字就包含着夸张。最夸张也要尊重事实。所以说夸张就是强调事实。喜剧表演最讲夸张,也是需要讲究实事求是的,它最不能允许弄虚作假。所以喜剧具有最广泛的群众基础是有道理的。喜剧之最能罗列很多,例如,喜剧演员最常挨骂,有说喜剧_低下,也有云喜剧最_高尚,喜剧最好演,喜剧最难演,喜剧最少好的女演员,喜剧演员最受欢迎,喜

3、剧最应注意“寓教育于笑声之中”等等。这里仅举几例谈谈自己体会。一、喜别表演最能发现演员有没有“表演神经”职业剧团的导演常常认定某某演员没有喜剧神经,就不派喜剧角色给他(她)演。作为表演教学当然不能完全照这样办。但从中我们可以发现:喜剧表演对演员的要求最明确,没有这份才能人家就看不上你,就不敢领教。导演看到“一木”,“二板”的演员最头痛,也最不愿意跟他(她)们合作。所以“木”和“板”的演员常被称作没有喜剧神经,而被“开除”出演喜剧的行列。所谓“木”和“板”无非是指表演的感应力差,适应性不强,想象力不丰富,灵活性不具备。常说某人有喜剧神

4、经,实际上也是指这位演员感应力强,适应性好,想象力丰富,很有灵活性。这一切何尝不是每个演员都应有的演戏神经,哪个演员不需要这些表演素养?有了这些素养和能力,喜剧表演能引人发笑,取得好的演出效果,谓之有喜剧神经,就是个喜剧演员。难道演悲剧或其他体裁的戏剧,演员就不需要这些演戏神经吗?当然不是,同样是需要这些素养和能力的。学生学习表演就是要通过训练和演出实践(也是一种训练)培养出演员应备的素养和演戏能力。既然喜剧最能发现演员表演条件的不足,那么为了教学,为了增强学生表演才能,发现不足,增强才干,用喜剧训练演员不是很适宜吗?二、喜剧表演最

5、需要准确、鲜明的速度节奏有人说戏剧表演最要注意速度节奏,没有速度节奏,就没有戏。姑且不说这一见解是否全面,但演好戏没有准确鲜明的速度节奏确实不行。人们常常误会速度节奏就是快点慢点的问题,剧中遇见紧张之事只要速度加快就万事大吉了。其实不然。六十年代我在喜剧《把眼光放远一点》.中扮演胆小怕事的农民老二,剧中有一段与下乡搜寻八路军的日本侵略者相遇的戏。扮演日军的冯淳超突然在窗口出现,我们冷不防地打了一个照面,一楞之后,互相开始打量,然后我缓缓地、慢慢地、轻轻把身子从窗边往下移。每演到此观众必报以强烈的笑声。这个效果的产生,就取决于速度节奏

6、的准确掌握。试想抗战期间一个胆小怕事,梦想发家致富的农民面对决定他生死的侵略者,内心节奏自然非常紧张,他害怕产生不测,表面上又不敢惊动敌人,所以外部速度必然是缓慢的。面对杀人不眨眼的日军,老二尽量睾不动声色,装作若无其事的样子,这就决定了他只能轻手轻脚,悄悄地移动身躯。此时他的外部速度的缓慢,正好是他内心节奏紧张的反应。在这种情景下,速度和节奏适成反比。因为尽管老二很想马上避开去,但考虑到不堪设想的后果和他本身性格的懦弱欲快不能,这一尴尬场面产生出喜剧效果。他的外部动作是受内心动作制约的。老二的动作不能猛烈,反应也不能过快,要非常过

7、细,速度节奏的比例一失调就会显得舞台动作的虚假,这个强烈的效果就会失去。可见喜剧表演是最需要准确鲜明的速度节奏的。而速度节奏又必须产生于准确的心理和形体动作。否则就会产生虚假的形式表演,不为观众所接受。由此说明,通过准确鲜明的速度节奏掌握可以产生好的喜剧效果——笑,反之就失陴。那么演悲剧、正剧或其他戏剧体裁的戏剧不也是同样的道理吗?我以为用喜剧训练学生掌握准确鲜明的速度节奏,也是按心理和形体动作从事有机表演的好方法,不单是为了培养喜剧演员,而且是带有普遍意义,适宜于表演教学的。三、喜剧表演最需要真挚、自然演员的任务是塑造形象,对学习

8、表演专业的学生来说,还是为了掌握表演技巧,以便运用它来完成塑造特定环境中特定人物——活生生的人p塑造活生生的人的表演,首先必须是感情真挚,生活自然,容不得半点虚假。喜剧演出正是检验表演真实性的好方法。在要求夸张,强调大起大落,鲜明对比

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