优质课第二课时《荷花》课件 (2).ppt

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1、荷花第二课时授课：钟金梅齐读第1自然段，思考：1.“我”为什么要往荷花池跑去？因为荷花开了，我闻到荷花的香气2.荷花那么美，作者喜欢吗？从哪个字和哪个词中可以看出？“赶紧”、“跑”一池清香的荷花，形态各异，美丽极了！让我们跟着作者一起来欣赏它们的身姿吧。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。花骨朵微展开全展开请同学们选择自己喜欢的方式认真阅读课文2自然段，从中选出你认为最能表现荷花美的句子或是你认为写得最

2、美的句子，然后美美地多读上两三遍，用心体会体会，再把你的感受和你的同桌或是你的好朋友交流分享。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”写出了荷叶多、绿、圆。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。“有的……有的……有的……”说出了荷花形态各异。1、"白荷花在这些大圆盘之间冒出来"这句写得很美什么叫“冒”出来呢？2、什么叫“冒”出来呢？感悟：使劲地、很快地、笔直地、高高地、争先恐后地、生机勃勃地长出来，才能叫“冒”出来。读一读："白荷花在这些大圆盘之间———长出来。"3、除了“冒”，还可以换成别

3、的什么词？跳、钻、蹦、挤、冲、伸、长、露、探等"白荷花在这些大圆盘之间———出来。"4、同学们，白荷花它们从大圆盘中冒出来仿佛想干些什么呢？仿佛想向人们展示它们的美丽。仿佛想迎着微风跳舞。仿佛想让人们来欣赏它们。仿佛想呼吸外面的新鲜空气。仿佛在和空中的蝴蝶比美。仿佛想要和蜻蜓、蜜蜂做朋友。齐读第三段思考：1、作者把眼前的这一池荷花看作什么？齐读第三自然段思考：一大幅活的画2、为什么说是一大幅活的画？这荷花美吗？它的美能看得见吗？大自然1.“画家”指的是谁？（看到美）（闻到香）（有生命力）有香味吗？它的香味能闻得到吗？荷叶怎样长出？所以说，这是——（一大幅活的画！）2

4、、为什么说是一大幅活的画？这荷花美吗？它的美能看得见吗？大自然3.这位了不起的“画家”是谁？（看到美）（闻到香）（有生命力）荷花有香味吗？它的香味能闻得到吗？荷叶是怎样长出？所以说，这是——（一大幅活的画！）女生有感情地读第四自然段男生思考：1、作者觉得自己仿佛变成了什么呢？2、“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？仿佛变成了一朵荷花荷花太美了，“我”被荷花陶醉了。展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，会有哪些小动物来告诉你些什么呢？想象蜻蜓飞过来，告诉我——————————————————“荷花，我可以在你的花瓣上歇一下吗？小鱼在脚下游过，告诉我—

5、—————————昨晚它作了一个好梦小鸟从远方飞来，告诉我——————————————————外面的世界很精彩青蛙告诉我———————他捉害虫的故事小蜜蜂告诉我———————它想和我做朋友小结：同学们，荷花是美的，大自然是神奇的。大自然中像荷花这样的美景还有很多很多。我们要用一双会发现美的眼睛观察生活。老师有一句话想送给大家：热爱生活，热爱自然！作业：1.有感情地朗读课文并背诵课文；2.把你喜欢的语句摘抄下来。再见