中考思想品德复习专题练习 辨析题(含答案)

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1、中考思想品德复习专题练习辨析题1．（2010．云南大理）九年级(l)班以“维护民族团结，实现祖国统一”为主题展开了如下讨论：甲同学说：维护民族团结就是要尊重各少数民族的饮食习惯。乙同学说：各民族亲如兄弟，实行民族区域自治制度已经没有必要。请简要评析以上同学的观点。2．（2010．贵州贵阳）请你评析党的十一届三中全会实行改革开放以来，我国成为世界上发展最快、变化最大的国家之一，因此，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是实行了改革开放。3．（2010．福建泉州）案例剖析启迪感悟一天，八年级学生春风放学回家。途中，夏雨和秋云把他强行拉到僻静处，抢走他身上的50元钱，还

2、狠狠地踢了他几脚，并威胁他不得告诉父母和老师。春风十分气愤，第二天找了几名同学把夏雨和秋云暴打了一顿。阅读上述材料，请你对这一案例进行评析。4．（2010．广东中山）背景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。请你辨析小浩同学的上述言行。5．（2010．四川宜宾）中学生小华和小西利用“五一”假期参观了上海世博会，他们对吉祥物海宝和世博会会徽颇感兴趣。小华：“海宝”设计得好，以汉字的“人”作为核心创意，凸显中国文化特色，这也正好说明

3、中国文化才是世界上无与伦比的最优秀的文化。小西：“会徽”设计也很有特点，形似汉字“世”，并与数字“2010”英文“EXPO”“SHANGHAICHINA”巧妙结合，相得益彰，不再具备某一国特点，体现了中西文化的交融，正由多元走向一体化。请你对小华和小西所持的观点进行评析。96．（2010．江苏扬州）材料一：2009年江苏省及沿海三市人均国内生产总值统计图材料二：2009年6月，国务院通过了《江苏沿海地区发展规划》，江苏沿海开发升格为“国家战略”。此时，同学之间有不同议论，甲同学认为：这一规划强调协作，充分说明发展离不开合作。乙同学认为：这一规划没有强调竞争，而竞争能够促进

4、发展。请回答：(1)材料一反映了什么经济问题？(2)请选择甲、乙同学中一方的观点，运用所学合作与竞争的知识进行评析。7．（2010．内蒙古包头）道德模范朱邦月在朋友临终前作出承诺，照顾朋友的妻子和两个孩子。单腿残疾的朱邦月20年如一日，照顾得了绝症、生活不能自理的母子三人。某班社会调查小组对九年级60名同学进行“诚实守信”的问卷调查，结果是：其中哄骗过家长和老师的5人，考试作弊的6人，抄袭过作业的8人，不守承诺的6人，和家长发生过冲突的6人。请你结合所学知识，对上述材料进行评析。8．（2010．浙江丽水）以下是某校九年级小张同学在学校生活中的两段经历。请回答：(1)运用公

5、民权利、义务知识，简要评析小张同学的行为。(2)结合小张的认识，说说他在认识自我过程中有哪些值得你学习的地方？99．(2010．浙江宁波)2010年4月26日是我国第十个知识产权宣传日。全国扫黄打非办、新闻出版署、国家版权局、中央电视台共同举办了“绿书签行动2010”主题晚会，提出“加入绿书签，分享正版生活”的口号。对于“绿书签”行动，同学甲与同学乙提出了自己的观点，请你从公民权利与义务关系的角度对二人的观点进行辨析。10．（2010．云南楚雄）中学生小兰从小爱好写作，近期她的小说正式出版，并收到出版社寄来的样书和稿酬，在稿酬支付单的“备注”一栏写着应缴纳个人所得税588

6、元（由出版社代缴），完税实得稿酬4662元。小兰：“法律保护公民的合法财产所有权，凭什么扣我的税？“奶奶：哎！人家给你钱已经不容易了，你小孩子嘛！”思想品德课老师：“对的，缴完税后，才是你应得的稿酬。”运用所学知识回答下列问题：(1)你怎样看待奶奶、老师的观点？(2)请运用权利与义务的相关知识评析小兰的观点。11．（2010．湖北枣阳）【权利义务伴我人生】在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。请回答：(1)有人认为“公民享有自由和权利就是想做什么就做什么，想怎么干就怎么干”。(2)我们今年即将初中毕业，在今后的人生旅途中，你打算怎样履

7、行义务？12．（2010．四川乐山）刘某于2002年成立某工业制氧有限责任公司。公司成立前三年，每年可盈利4万多元。刘某嫌赚钱太慢、太少。想快发财、发大财的欲望，使他同妻子李某（当地某医院负责人）相互勾结，从2005年开始，将工业氧气当做医药氧气出售给妻子李某所在医院。今年1月，某省食品药品监督厅在知情人举报下，会同当地公安局对其进行立案调查，证实刘某因此而多获利110多万元。今年3月，公安机关将刘某、李某抓获归案。等待他们的将是法律的惩罚。请回答：(1)用所学知识，对材料中刘某的行为进行评析。(2)根据对(l)的回答，你认为