转变高中物理学习方式的实践与思考

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2、考　　摘要：介绍了研读式、研究式、研讨式、研习式四种学习方式实施的依据、条件、步骤及应该注意的问题和应达到的教学目标。在教学过程中确保能够具体实施的做法及思考。　　关键词：学习方式研读式研究式研讨式研习式实践转变高中物理学习方式的实践与思考　　摘要：介绍了研读式、研究式、研讨式、研习式四种学习方式实施的依据、条件、步骤及应该注意的问题和应达到的教学目标。在教学过程中确保能够具体实施的做法及思考。　　关键词：学习方式研读式研究式研讨式研习式实践转变高中物理学习方式的实践与思考　　摘要：介绍了研读式、研究

3、式、研讨式、研习式四种学习方式实施的依据、条件、步骤及应该注意的问题和应达到的教学目标。在教学过程中确保能够具体实施的做法及思考。　　关键词：学习方式研读式研究式研讨式研习式实践转变高中物理学习方式的实践与思考　　摘要：介绍了研读式、研究式、研讨式、研习式四种学习方式实施的依据、条件、步骤及应该注意的问题和应达到的教学目标。在教学过程中确保能够具体实施的做法及思考。　　关键词：学习方式研读式研究式研讨式研习式实践思考　　新课改的显著特征是学生学习方式的转变，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究

4、性方式、自主性方式、合作性方式。　　学习方式的改变贯穿整个物理教学过程，因此物理教学过程不仅是知识的传播过程，而且应该是师生相互交往、积极互动、共同发展的过程；不仅让学生在学习过程中掌握知识，而且要关注学生的学习过程和方法，使学生学会学习，学会与同伴合作，形成正确的情感和价值观，促进人格的健康发展。新课程改革的核心的任务是促进每一个学生最大限度的发展，努力提高每一个学生的科学素养，其根本途径是转变每一个教师的教学方式和学生的学习方式，为学生构建一个合作、探究、交流的学习平台。　　依据这几年的教学实践，

5、总结出了依据物理教学内容的不同特点、不同的教学目标和能力要求、适合学生实际的四种学习方式，且收到了较好的教学效果。　　1、研读式学习方式　　研读式：研读式主要是以学生研读为主的一种学习方式。研读式主要用于介绍物理学史中的不同流派和观点，物理学家的生平和事迹，科学技术的最新成果和科学理论的不同观点和流派等。　　研读式学习方式实施步骤是：先制定研读提纲，归纳成几个问题，以及解决这些问题所提出的物理事实，观点、方法，用图示或表格理清他们之间的逻辑关系，写出研读小结。　　有一种常见的忽视研读的现象，教师在进行

6、例题、习题教学时，往往是口述物理情景，或者用投影仪打出物理试题，接着就进行分析，看似教学效率很高，实际上学生往往是雾里看花，不得要领，不能掌握其实质，更不能举一反三。在例题、习题教学时，我们采用了研读式学习方式，引导学生仔细的研读题目，直到学生能用自己的语言描叙物理情景、装置、过程、结论以及需要解决的问题。通过研读，学生获取了足够的信息，为下一步的分析打下坚实的基础。　　研读式学习方式的教学目标是：从整体上把握其知识结构、思维方法，研究过程。通过指导研读，培养学生科学的研读方法，获取、收集和处理信息的

7、能力；培养学生的良好的阅读习惯，提高阅读效率。　　2、研究式学习方式　　研究式：研究式主要是学生通过自主探究、合作学习获取知识的一种学习方式。研究式主要用于研究重要的物理概念、物理规律、定理。通过师生的共同研究，使学生了解知识形成的过程、常用的科学研究方法及研究过程中所渗透的物理思想。通过引领指导和研究，培养学生的科学研究态度，掌握科学的研究方法。　　研究式学习方式的一般过程是：从大量的物理现象或者物理事实中找出共同的本质特征，提出物理假设，建立物理模型，提出新的理论，把新的理论运用到新的物理情景，检

8、验理论是否正确。若不正确，则修改其理论，直到与实验事实相符。　　研究性学习方式强调的是“研究过程”。在教学中不能让学生去“读”科学，而是让学生去“做”科学。让传统教学的“教材中心”转变为“方法中心”。“教师中心”转变为“学生中心”。在教学实践中应注意以下几个方面：　　探究课题的适宜性　　一个好的课题是研究性学习活动的良好开端。课题的难度要适宜，要接近学生的最近发展区。课题的大小也要适宜，一般来说，课堂教学中所涉及的课题，更准确的说所设计的问题应该明确，是