2014高考语文海淀一模作文权威解析　

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1、从时政理解、预测、备考高考命题_2014高考语文海淀一模作文权威解析杨洋一年以前的今天，那是一个周六，刚刚结束在海淀剧院高考命题解读讲座的我，在海淀图书城教学区的班里，给同学们详解了“文化软实力”专题的作文写作，细致地分析了莫言、李安、孔子学院等中华文化软实力的标志。第二天的一模考试内荇为“莫言得奖与李太白奖的设立”。其实，我班里的学生都知道我为什么要专门讲这条吋政与写作的关联。就在一周前，那还是一个周六，同样刚刚结束在海淀剧院高考命题解读讲座的我，又举办了一场高考志愿填报和政策分析的讲座，下午在艾瑟顿教学区为海淀的学生补/一次课。在这次课上，相比

2、同周的平行班，我加讲了“家风（家族精祌）”的时政专题解读。听过海淀剧院那一场的学生和家长们，还记得我讲米歇尔访华那段关于中美教育比较的解读么。甚至，我当时还讲了一个和梁启超有关的作文题。我想，现在考场上而对作文的各位,一定都会心一笑吧。这不是杨老师前天给我们讲的，家族中的治学精祌、治学方法吗！这不是杨老师苦心经营和反复滲透的高考改革和美氏教学理念吗！杨老师明确地告诉各位，近两年的模考、真题作文，皆有时政有紧密的关系。这一点背后的玄妙，杨老师在海淀剧院的命题解读讲座屮己经有过详细论述。下面是2013年春季一二模题目与时政内涵的对应作文题目吋事2013

3、海淀一模:李太奖文化软实力2013西城一模:有我还是无我走基层：奉献2013东城一模:动物冬眠、迁徙走基层：坚守2013海淀二模:结伴同行走基层：团结2013西城二模:小确幸中国梦：幸福想考好一模其他城区的试卷吗，想考好二模吗，想考好高考吗？杨老师告诉你，作为春季班的学生，你们的知识、解题能力都应该日臻纯熟，但在余下的时间里，还需要学三个东西：新题型分析、作文时政解读和对应练习、考场解读思维和能力强化。如何在考场上行条不紊地屯题立意并形成深刻的论证、展氺你思想的深度、阅读的功底和文字的精彩呢。下面，就此考场上的重屮之重，杨老师告诉你如何做来。-、现

4、在高考时间：上午10:40距离高考结束还有50分钟的时间，正好用来解第六大题第二问，即50分的大作文。合理的时间控制体现出你对各个题型的熟练把握，不能因为阅读大题而拖累作文的质量。同时也可以I上你在与平时一致甚至比平时史加缓和的写作节奏里，保持良好的应考写作状态0二、在7〜8分钟内，完成审题立意（一）这个题型怎么做：此题是杨老师在考前再次提到的题型，导语+角度。2008北京课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒

5、进去，填满石块的间隙，“满子吗？”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。一个学生说：“很多事情看起来到达到了极限，实际上还存在很大空间。”一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有此石块肯定就放不进去了。”一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先沙子和水就一定不行么？”2011北京卷鹿特丹世乒赛结束后，师生门一起议论。生甲：太好了，中国对又包揽了全部冠军，这叫实至名归，竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中

6、国名将，-个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞争的原则和奥林匹克精祌。老师：同学们说的都有一定的道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适川于其他社会生活领域。以上两道真题是北京近年的同题型，刚刚结束的丰台-模也是这个形式。各位同学要在发言者的几个角度中选择一个或多个进行展开，但尽量不要脱离所给的提示角度。这个时候的审题工作，往往会带有学生们强烈的个人感情喜好。特别是在大家学习压力都很人的时候，学生们特别容易选择人过于理想化的角度，动手写作时才发现难

7、以自圆其说。例如，去年海淀一模中很多同学去写“淡茶白花”式恬淡的生活，2013浙江高考很多同学去写“坐作路边为英雄鼓掌”也不愿去做英雄，今年丙城期末很多同学去写愿意在山腰徜徉而不去冲击巅峰。仔细想來，你现在能过“采菊东篱下，悠然见南山”的生活么，考得不好的话，你能说一句“我恬淡”就淡定了吗。我想这样的同学现在根本没必要看一模解析，你可以直接“跳出三界外，不在五行中”。所以，选择立意角度要充分考虑到结合自己和现实的情况，更要充分领会命题人的提示信息，以及充分了解时政命题的背景。这才是一个专业的、富有头脑的解题者。清按照杨老师上课所讲此题型的分析公式入

8、手，从三个家长的发言切入，总体说來，此题有两个大的写作方向：1、甲：加快教育的投入，早学早慧。2、乙、丙：拒绝严苛的训练和