让学生们在充满爱的环境中接受教育

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2、唯我独尊的样子，或者是因为家庭的变故，使得孩子的性格以及想法也受到了家庭的影响，孤僻、不合群或者是自卑，这一系列的问题都需要我们教师尤其是班主任在进行德育教育的过程中对症下药，因材施教，可是无论采用何种方法进行教育，其首要前提必须是学生愿意与老师进行交流，而交流的前提便是信任与尊重，可现在有些孩子并不会折服于教师的权威之下，不会因为你是老师而对你知无不言，言无不尽，因此这需要老师不断地进行开导和教育，将爱不断地注入孩子的心中，让他们真正信任并且尊重老师，从而达到教育的目的。　　回顾班主任的工作，想说的真是太多，体会也异常深刻。人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是我们学校班主任工作，不仅

3、担负着教学工作，更担负着教育学生们的重担。我们学校的每个班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。　　有时候觉得与其说我是在带这个班，倒不如说我是在与我的学生们一起成长，而经过对学生很多错事的处理之后，例如学生不完成作业、上课顶撞老师、进网吧、迟到、打架、逃课、缺考等等情况，我得出的体会还是在教育中爱应该是被置于首位的，这是我们解决问题最根本有效的方法，而其它均只是辅助，只有让学生真正地在爱的环境下成长，他们才有可能真正贴近老师，真正地学会尊重自己、尊重师长、尊重父母和尊重他人。一

4、个班级体有几十个学生，而其家庭情况、教育基础、性格特点、兴趣爱好均有不同，所以理应因材施教，可是如果希望教育可以取得好得效果，真正使教育得以落到实处，唯有先将爱心教育，情商教育放在首位，使学生懂得为自己而学，为自己而活。　　谈到爱，就不得不谈一谈学校的德育工作，而班主任的首要工作或者说是主要工作便是进行德育教育。德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。　　1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生

5、的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。可是我班有50多名学生，因此要在短时间内对所有学生各方面的情况进行了解，的确存在着一定的问题。因此我采取了先难后易，各个击破的原则，先对一些在开学时便暴露出问题的学生进行了解，进而与其谈心，教育。然后通过每周写一篇周记的方式，让同学们将一周下来的所思所想写周记中，来了解每个学生每一周的思想动态，并且进行批改，留言，给予建议，久而久之，学生们愿意通过这样的方式与老师进行交流，同时节约了时间，提高了工作的效率。　　、爱就是关怀。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助

6、学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。在我们班级的十三个人中每个人都是班级的主力军，无论是在建设班级，选举办干部、还是组织活动他们每个人都能够积极参加并且献计献策并且都是公开公正。　　3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生，并且在教学过程中我注重培养学生自我

7、尊重的意识，同时强调只有你尊重别人，别人才会尊重你，对老师一样，如果期望老师对你尊重，首先你便不能够顶撞老师；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长，我始终相信没有一个学生是智商有问题，所以我从不以学习成绩判断一名学生的优劣，更主要地是看他的学习态度，只要他的学习态度，我就认为他是一名合格的学生。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。　　4、爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就