高等教育学习题及答案

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1、第一章绪论1.学习和研宄髙等教育学的意义：（1）有助于高校教师系统了解高等教育（2）有助于提高高校教师的教书育人水平（3）有助于高校教师从事教育教学改革和研究（4）有助于离校教师的专业化发展。2.商等教育的基本特征：（1）高等教育是分专业和分层次的高级教育活动（2）高等教育通过培养人冰为社会服务（3）高等教育的功能不断扩展。3.髙等教育的定义：高等教育是建立在完全中等教育筮础上的专业教育，是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。4.髙等教育的特殊性：岛等教育的性质和任务具有特殊性，岛等学校的教师行为与活动具有特殊性，学生具有特殊性，..职能具有特殊性。第二章髙等教育的目的1.《中华人民共

2、和国教育法》中规定的我国的教育方针是什么？“十六大”中的教育方针是怎样规定的？“十七大报告中的教育方根的表述是怎样的：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方而全而发展的社会主义帘业建设者和接班人。”“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合,培养徳智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“坚持育人为本、徳育为先，实施素质教育，提髙教育现代化水平，培养徳智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教冇。2.我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的？我M岛等教育H的：岛等教育必须贯彻

3、W家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设奍和加班人。全面理解我W的商等教育H的需注意:（1）注重培奍大学生徳智体美全面发展（2）注重培养创新精神和实践能力；（3）注重培养社会主义建®者和接班人。3.髙等教育目的的作用：1.导向作用。高等教育的ES的是对人的素质的提高，因而具有导向作用。2.调控作用。具有宏观和微观的调控。3.激励作用。高等教育的H的反映的是需要和动机，能激励人们为实现这个没H标而努力。4.评价作用。对结果是否达到了教育的H的，依据只能是高教的目的。4.髙等教育的目的体系：髙等学校培养目标，专业培养

4、目标，课程目标5.实施髙等教育目的的途径：实现高等教育ES的的途校就是能够使高等教育S的得以实现的具体实施方式，即教学工作、科研训练和社会实践。（1）教学工作：教学是教育领域中最秉要的活动。在学校教育中，教学处于中心地位。（2）科研训练：科学研究是岛等学校的東要职能之一，也是商等学校培养商级专门人才的®要途径之一。（3）社会实践：社会实践是商等学校实施全面发展教育的®要途径。6.谈谈对个人本位论和社会本位论的认识：个人木位论足从个人需耍、个体发展出发设计的教冇目的观点，强凋个体的利益和权利，个人的价值髙•丁•社会的价值，全谢塑造真善-美的个人原型。它在-•定的历史条件下起过积极作用，但从根

5、本上说是不全而的；社会本位论是S于人的社会性提出的，.卞张人的教育和发展要适应社会的需要，个人的发展依赖于社会，应根据社会的需要来制定教育的H的，教育的H的就是使人社会化。这种教育观注®教育目的的社会制约性，但完全否认对个体的依存，也是不全面的。7.髙等教育的几种价值取向:个人本位论、社会本位论、文化本位论、无目的论、辩证统一论。第三章髙等教育的结构和功能1.高等教育的经济功能有哪些？政治功能有哪些？文化功能有哪些？岛等教育的经济功能是指岛等教育促进社会经济发展的功能。经济功能主要体现在：为经济发展提供专业人才支持：为经济发展提供科学技术支持；为区域经济发展服务。政治功能：培养政治人才，使

6、受教育者政治化，促进社会政治化。文化功能：文化传承功能，文化选择功能，文化创新功能。2.髙等学校的职能？高等学校的职能包拈：人才培养、科学研究和社会服务三大职能。培养专门人才是高等学校最原始、S基本的职能。大学培养专门人才这一使命是岛等学校工作的根本出发点和工作中心。高等学校开展科学研究是M家科学研究系统的熏要组成部分。开展社会服务是当代商等学校上述W种职能的延伸。这里所说的社会服务是指商等学校通过各种形式接为社会服务。总之，高等学校三大职能是统一整体。1.什么是髙等学校管理体制？主耍足指髙等学校的活动中，各构成耍索之问的相互关系及其组织运行7/式、管理制度、管理手段及运行机制。它既有宏观

7、卜.的政府、社会与高等学校的联系方式，也包栝微观上高等学校的内部管理体制。第四章髙等教育的基本规律1.如何理解商等教育的基本规律？高等教育基木规律表述为：萵等教育基本规律是萵等教育活动屮内在的、木质的、必然的联系，它包括尚等教育必须适应和促进社会的发展与髙等教冇必须适应大学生身心发展的特征和促进大学生徳智体美等方谢全面发展两方谢。2.高等教育与政治的关系？（1）萵等教育和政治是不可分割的。（2）萵等教育要为社会主义政治服