规范班级制度 建设良好班风 星级卡管理有感

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1、规范班级制度建设良好班风星级卡管理有感规范班级制度建设良好班风星级卡管理有感　　连江附小张惠鹃　　班级是学校的基本单位而班集体是集教育教学和组织管理为一体的完整体系，一个优秀的班集体可能形成良好学风、班风，进而形成整个学校的良好风气和办学特色，使整个学校充满朝气，从而促进教育教学质量的提高。　　　　班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。然而班主任的工作千头万绪，要创建一个”

2、政治合格、成绩过硬、班风优良、纪律严明、团结有力”的优秀班级并不是一件容易的事，除要具备强烈的敬业精神和高度的责任心外，具有科学的管理方法也至关重要。那么班主任要管理好一个班级，该用什么办法呢？我认为”民主建班，以制理班，以人为本，自主管理”是一个行之有效的办法。　　　　一、建章立规，管理制度化。　　　　众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重；我觉得儒法结合的新加坡，既讲民主又有法制，是很值得推崇的。本学年，

3、魏校长在”依法治校”的基础上，又提出了”以德治校”的策略。管理学校是如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，所以我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，配合学校星级卡管理条例，实施班级管理量化考核制度。具体办法是：把学生在校的所有行为予以量化记分，定期公布，累计积分。制作了这样一张表格。　　比比谁最棒　　　　两周后，把积分作为评星的依据，这样使班级管理做到了有法可依，有法必依。这充分调动了学生守纪的积极性。　　　　二、分工明确、管理规范化。　　班干部是班集体的领导核心，是班主任及任课教师管理班级的“左膀

4、右臂”，班主任不能时时看着学生，所以，必须抓好干部培养工作，培养一批思想好、能力强的班干部队伍，他们是班主任的得力助手，是搞好班级工作的重要环节。上学期里，班级工作主要依靠班主任和班干部，每人具体负责一个方面。这种方法有优有劣，由于面太大，对学生情况了解不够准确、全面，有的班干部责任心不强，家校沟通少，管理中存在漏洞。为了进一步提高管理水平，新学期里：我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学一半是干部。组长管全组并负责收作业；副组长

5、主要负责登记本组同学的日常星级评比表加减分情况，每周末在班里汇报一次，并负责星级考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中，师生不断完善班规、遵守班规，从而形成了良好的班风，促进了班级各项工作的提高。　　　　最后,班级制度化管理,要在实践中不断发展,不断完善,在实践中总结实施有效的方法和经验,使班级制度化管理有利于学生全面而健康发展。总之,没有规矩不成方圆。班级管理不光是靠说教,而应与严格的制度相结合,应以情动人,以德感人。