卡通――动起来漫画

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1、课题卡通――动起来的漫画授课老师东辽县白泉第二中心小学徐贵红教学目标：（１）欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点，锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解（２）学习绘制有特点的卡通造型。教学重点：让学生对“卡通”“漫画”“动漫”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同，通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。教学难点：运用卡通造型手法进行创作教具、学具、铅笔、水彩笔、图片等相关资料教学程序谈话导入课余时间你喜欢做什么？喜欢看什么电视，喜欢看卡通片吗？导入听课，板书课

2、题设计意图分析探究卡通电视是孩子们喜欢的一种电视娱乐节目，就连老师小时候也喜欢看动画片呢！这些动画片给我们的童年带来了无穷的乐趣。１、介绍老师小时候看过的动画片。２、说出同学们喜欢的动画片。总结卡通作品的特点造型生动、幽默夸张、可爱有趣。３、介绍米老鼠的来历。激发学生探究的兴趣１、教师演示米老鼠的形象。２、卡通画不仅可以表现夸张可爱的动画形象，还具有很强的地域性，不同的国家，不同的地区，不同的民族的卡通形象都可有不同的特点：欣赏　不同国家卡通作品：美国：夸张幽默日本：精致唯美中国：强烈的民族特色激发学生兴起，吸引学生注意力归纳各国卡通形象的特点，了解卡通的地域文化欣赏作品观

3、察老师出示的卡通形象，你能说出它们是用什么方法制作的？了解卡通不同绘制方法扩大学生知识面艺术实践画画自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点培养学生绘画能力和创作能力评　价说说自己绘制的卡通形象，和同学们交流绘画过程的感受课后拓展欣赏不同材料的卡通作品开阔眼界美术学科教案白泉镇第二中心校：徐贵红2008年5月课题艳丽的大公鸡授课老师东辽县白泉第二小学徐贵红教学目标：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。　　　　　通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽，热烈的美感，感受到它们使画面产后的告别艺术效果。教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色的

4、对比带给人们的特有的美感。教学难点：冷暖色在创作中的运用教具：学具、图片、色相环、油画棒、图画纸等教　　学　　程　　序谈话导入色彩在我们的身边远处不在，人们用各种不同的色彩来描绘各种形象，说说你最想用色彩来画什么？今天，我们来学习描绘————艳丽的大公鸡艺术来源于生活；从生活角度出发，容易使学生有更好的认同感，亲切感。分析探究１、说说你都喜欢哪些颜色？　　　　红、橙、黄、蓝、绿、紫　　　看到红橙黄这三种颜色你会想到什么？（鲜艳、热烈、温暖）看到蓝、绿、紫，你会想到什么？　　　（宁静、宽广、凉爽）　　　讲讲冷暖色　　　象红、橙、黄这样能够给人以温暖的感觉的色彩称为暖色，反这称

5、为冷色。引导学生观察启发他们分析作品引导学生由感情思维到理性思维，由无意识到有意识的分析了解卡通不同绘欣赏交流通常我们会在一幅画中恰当的搭配冷暖色，因为冷暖色的对比应用会使画面显得更加鲜艳，给人带来更加热烈，欢快，跳跃的感觉。１、出示艳丽的大公鸡（１）这幅画用了哪些冷色，暖色。（２）它们是怎样搭配的。理性的分析结合直观的演示激发创作思维创作表现请你用冷暖对比的知识画一只艳丽的大公鸡培养学生大胆地运用色彩的能力展示表现学生根据自己对冷暖对比的认识和感受评价自己喜欢的作品培养学生善于观察与分析别人的作品并从中学习《众数》白泉镇第二中心校：何玲2008年5月教学内容教科书　１０２

6、页　　例１　　众数授课老师东辽县白泉第二小学何玲教学目的１、使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。２、能根据数据的具体情况，选择适当的统计量，表示数据的不同特征。３、能利用所学知识解决生活中的一些简单问题，感受数学在生活中的应用，培养学生观察，思考的习惯，认真研究探索的精神。教学重点理解众数的意义及特点教学难点根据具体的问题，选择适当的统计量，表示数据的不同特点教学过程教师活动学生活动设计意图谈话激趣情境引入提出问题探索新知６月份有重要的节日，你知道吗？为了庆祝这个欢乐的节日，我们学校将举办一个校园集体舞比赛，但比赛规定每班选１０名队员，大家

7、说选什么条件的合适呢？出示２０名学生的身高情况。“六一”儿童节１、跳的好的２、个头均匀的贴近儿童生活的谈话内容，吸引了学生的注意力,使学生不知不觉地参与到学习活动中来。１、你认为参赛队员身高是多少比较合适？１、就这三个同学的意见再次讨论，你赞成谁，说明理由。３、哪个数据出现得最多？像这样出现次数较多的数你能给起个名字吗？众数能够反映一组数据的集中情况。４、平均数，中位数与众数的联系与区别。１、分组讨论２、全班交流汇报Ａ、用求平均数的方法1.475m比较合适.B、用求中位数的方法1.485m比较合适C、选身高1.52