苟村集镇小留集小学师资培训计划

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1、苟村集镇小留集小学师资培训长期发展工作规划教师作为学校人才培养、知识贡献的主体，是办学的主要力量，教师队伍的整体水平标志着一所学校的办学水平。迅速造就一批具有课改理念，掌握现代课堂教学方法，并具有开拓创新精神的教师队伍，既是我校教学工作发展的需要，也是师资队伍建设的重点。在未来三年中，我们将紧紧依托成武教育这一大背景，以全面提高教师队伍素质为中心，以培养优秀年轻骨干教师为重点，坚持依法治教、深化改革，优化结构，强化激励，发展内涵的方针，建立促进教师资源开发利用和优秀拔尖人才迅速成长的有效机制，建设一支结构优化

2、、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的学校教师队伍。一、        师资队伍现状分析：目前，苟村集镇小留集小学有8个教学班，560名学生，在册教师16人，师生比为1：16.5。教师大本学历3人，占教师数的19%；大专学历10人，占教师数的62%；中师学历为3人，占教师数的19%。小学高级教师为7人，占教师数的43%，小学一级教师为8人，占教师数的50%，未定及教师为1人，占教师数的7%。二、发展目标：根据我校教师队伍的现状及成武教育发展趋势，我校教师队伍建设的基本目标是：争取在今后三年时间内，教师队

3、伍建设能够真正走出徘徊困境，由初见成效到大见成效，由“生存”阶段步入“发展”、“提高”的新阶段，真正进入良性循环的快车道，教师队伍的面貌有较大改观，整体素质上一个新台阶。（一）结构目标：1、学历结构：100%青年教师达到大学本科学历，50%以上中老年教师达到大学本科学历。2、学科结构：保证学校基础学科的教学力量，逐年缓解紧缺学科师资匮乏的矛盾，努力形成一支专业结构合理，能够主动适应教学改革和学科发展要求的教师队伍。（二）素质目标：1、思想政治素质要求：树立正确的人生观、价值观，具有良好的道德修养，认真履行教师

4、职责，为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学，正确处理好集体和个人之间的利益关系，增强对教育事业的责任感和使命感。2、教学水平的要求：各学科应该根据专业建设、课程建设和学科发展的需要，要求教师加速知识更新，拓宽相关学科知识，具备有较高的教学、科研能力。要求教师师能够熟练地运用计算机等现代化教育技术手段从事教学、科研等工作。3、学校优质师资要求：经过三年的努力，各学科形成自身优质教师资源，积极跻身于成武教育中间力量。三、实现目标的措施：（一）加强领导，狠抓落实：师资队伍建设是学校建设的首要任务，在

5、校行政领导下，积极开展师资建设工作，制定师资培训工作计划，拟定师资培训措施，并组织认真落实。（二）大力加强骨干教师队伍建设：要保持师资队伍的活力与后劲，应该从长远的战略目标出发，进一步加大工作力度，重视后备队伍的建设。积极为在教学上已逐渐成熟，自身又有发展需求的教师搭建舞台，使其的教学实践活动在区级层面小有建树。三年内，学校将根据教学实际情况，不断修正和完善校级骨干教师制度，把在教学工作中踏实学习，努力实践的一线教师聚拢，真正形成学校教学工作的前沿。中青年教师培养工作要坚持“四个结合”，“四个结合”是：提高思

6、想水平与业务水平相结合；钻研理论与参加实践相结合；队伍的合理结构和动态平衡相结合；重点培养与普遍提高相结合。（三）加强青年教师的培养，提高师资队伍的整体素质：1、继续完善师徒带教制度，为新教师或改上新岗的教师提供优质资源，为其今后成长打下坚实的基础。2、选派青年骨干教师参加各级各类进修学习。3、有计划地安排骨干教师参加教师短期培训班或学术交流会，使教师们接受新知识、新信息，提高教学能力。4、资源共享，共同提高。要求每位参加教师短期培训班、学术交流会及进修的教师，回校后，认真做好学习总结，向全校教师作学习汇报。

7、5、实行青年教师听课制，青年教师除完成自己的教学任务外，还要接受学校安排的教研组长听课和行政听课的任务，认真撰写教学反思，目的是尽快提高专业知识及教学水平。6、认真落实集体备课制度教研室组织集体备课，提高教师的整体教学水平。7、鼓励青年教师参加学历教育。积极创造条件让低学历青年教师参加学历教育，提高教师的学历层次及教学水平。8、以赛促学，以评促建，全面提高教师教学水平。为了进一步调动青年教师从事本科教学的积极性，帮助青年教师提高教学水平，学校教导处将不断组织教师参加各级教学大赛，通过竞赛，提高教师的教学水平。

8、9、积极利用市区级教师群体中的优质资源，为学校开设极富特色的各学科专业讲座，促进教师专业的发展。（四）加强质量检查，积极探索质量管理新模式，提高教学质量：1、重视学生文化知识的积淀，能力的培养。学校对其调研方式改试卷形式为试卷与兴趣活动相结合的调研方式。2、重视课堂35分钟教学效果，课堂教学质量的检查采取课后跟踪的方式，对教师教学效果作及时地反馈。学校将把几次地反馈综合起来，作为对教师课堂教学质量的