前方(苏教版高一必修)

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1、前方(苏教版高一必修)前方(苏教版高一必修)　　教学目标　　1．了解“摄影散文”这一新兴文体的特点。　　2．理解文章中的核心语句。　　3．把握文章主旨，对比本专题其他思乡文章，理解作者对思乡情结的现代阐述。　　教学重点与难点　　1．筛选信息，把握主旨。　　2．揣摩关键语句的含义。　　3．学习其“反弹琵琶”的艺术手法　　课时安排　　一课时　　教学过程　　一、课前播放歌手许巍的歌曲《那一年》。　　歌词：那一年你正年轻/总觉得明天肯定会很美/那理想世界就象一道光芒/在你心里闪耀着/怎能就让这不停燃烧的心/就这样耗尽消失在平庸里/你决定上路就离开这城市/离开你深爱多年的姑娘/这么

2、多年你还在不停奔跑/眼看着明天依然虚无缥缈/在生存面前那纯洁的理想/原来是那么脆弱不堪/你站在这繁华的街上/找不到你该去的方向/你站在这繁华的街上/感觉到从来没有的慌张......../你曾拥有一些英雄的梦想/好象黑夜里面温暖的灯光/怎能没有了希望的力量/只能够挺胸勇往直前/你走在这繁华的街上/在寻找你该去的方向/你走在这繁华的街上/再寻找你曾拥有的力量　　听后思考：这首歌向我们讲述了一个什么故事？　　明确：一个年轻人为了追寻理想，离开了家乡和亲人，然而若干年的奔波之后，却依然感到茫然与慌张。导入新课：一起来学习曹文轩的《前方》，看看他是怎样来演绎这份思绪的。　　二、简介

3、“摄影散文”这一新兴文体，强调它兼有直观性和自由性两大优势。由此引导学生看懂书上的照片。提示：应着眼于照片的整体特征和人物的细节，读出其中蕴含的丰富的内容。明确：①一辆斑驳的汽车，塞了满满一车的人。②几双凝望前方的眼睛。　　三、疏理结构，整体感知　　全文结构清晰，开篇从摄影作品入笔，然后由画面展开联想，最后又回到画面上来。大概就是这三个部分。请学生读一读开头和结尾的段落，就会发现本文的写法，与本专题其他的一些文章情味有些不同。可设疑，稍作引导：第三板块的主题叫“月是故乡明”，选入的文章都是抒发思乡之情的，思乡也就是渴望回家；而这篇文章却有意写“离家”，真有点儿“反弹琵琶”

4、的味道。究竟是不是这么回事呢？　　四、筛选信息，寻找观点。　　作者立意独特，但观点明确，在文中都有交代。请在文中找出能表达作者观点的几个核心的语句。　　明确：　　①“人有克制不住的离家的欲望”　　②“人生实质上是一场苦旅”　　③“人的悲剧性实质”。　　五、文本研习，对三个核心语句逐一理解。　　1．为什么说“人有克制不住的离家的欲望”？作者从哪几方面阐释其原因的？　　筛选后明确：　　①通过动物大迁徙的宏大场面进行类比，说明人类迁徙的习性和欲望还没有寂灭。　　②外面的世界诱惑着人走出家门。　　③离家也许是出自无奈。　　④前方使他们兴奋，使他们行动，呼唤他们前往。　　2．朗读第

5、10小节，理解“人生实质上是一场苦旅”。　　这是一句深奥而充满哲理的语句。文章借用画面将其形象化。为了加深旅途辛苦这一印象，另外补充了钱钟书先生《围城》的一些片段。　　《围城》的片段：　　这辆车久历风尘，该庆古稀高寿，可是抗战时期，未便退休。机器是没有脾气癖性的，而这辆车倚老卖老，修炼成桀骜不驯、怪癖难测的性格，有时标劲像大官僚，有时别扭像小女郎，汽车夫那些粗人休想驾驭了解。它开动之际，前头咳嗽，后面泄气，于是掀身一跳，跳得乘客东倒西撞，齐声叫唤。　　这车厢仿佛沙丁鱼罐，里面的人紧紧的挤得身体都扁了。可是沙丁鱼的骨头，深藏在自己的身体里，这些乘客的肘骨膝骨都向旁人的身体里

6、硬嵌。罐装的沙丁鱼条条挺直，这些乘客都蜷曲波折，腿跟腰弯成几何学上有名目的角度。　　鸿渐也在头晕胃泛，闻到这味道，再也忍不住了……又感觉坐得不舒服，箱子太硬太低，身体嵌在人堆里，脚不能伸，背不能弯，不容易改变坐姿，只有轮流地侧重左右屁股坐着，以资调节，左倾坐了不到一分钟，臀骨酸痛，忙换为右倾，百无是处。一刻难受似一刻，几乎不相信会有到站的时候。　　学生在笑声中自然而然地体会到：在拥挤的车厢，颠簸的旅途中，人生真是一场苦旅。而这“苦”是一种实实在在的身体的辛苦。　　然而，作者的用意是这样的吗？如果换了舒适的环境，旅人们的心情就一定会舒畅吗？文章说：“如果我们把这种具象化的旅

7、行抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。”为什么这样说？文章有什么根据？　　这个问题在本段落之中并无体现，要引导学生联系上下文寻找相关信息。答案在下一节中：人“总想到达目的地却总不能到达目的地”。学生广泛讨论，教师最后总结：人似乎永远在寻觅，永远在流浪，其中的苦更多的是一种“精神之苦”。　　3．分析第三个问题：“人的悲剧性实质”是指什么？请用原文回答。略作提示：注意一些标志性的词语，如“不完全在于……而在于……”“在于……更在于……”　　筛选后明确：　　①“走向前方，到处流浪时，又时时刻刻惦念着正在远去和久已不见的家、