读 把时间当作朋友 思考心得1800字

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1、读把时间当作朋友思考心得1800字  （一）勤于思考  每一个拥有健康正常的大脑的人，都应该把它用上。独立思考应该成为一种习惯，当我们接收到一些思想，或是听别人说出一些道理的时候，应该习惯性的过一遍自己的大脑。用自己的头脑鉴别一下，他的观点是不是正确？符不符合逻辑？而不是盲目的接受，简单的随大流，不加思索。  对于“权威”，也许每个人都或多或少的迷信过。而真实的情形是，权威也不一定就正确。就算权威正确，也只能说权威表达了正确。  我得到的结论是：真理，就是它本身，它不属于说出真理的任何一个人。你可以崇尚真理，但是无需依赖或信奉权威。   （二）思维陷阱  思维陷阱，很大程度上是因为概

2、念不清。  我们先来看一段关于学习中的基本概念的文字。（摘抄自第五章《思考》）  “一般人看见房子，不会觉得砖头有多么重要；但是对建筑师来说，砖头分为好多种，每种功用都不同------这就是内行和外行的区别。我年纪很小的时候，母亲教我：“读教科书，要先把所有概念都记下来，暂时不懂的就死记硬背。把概念牢记于心，就可以通过以后的学习和实践反复审视它，并形成透彻理解。”这一教诲对我的帮助非常大，以至我上学期间从未觉得哪个科目太难。后来做了老师，有机会大量观察，才发现几乎所有的学习困难和思维困境，是因为之前在学习基础概念的时候不加重视造成的------没有例外。”  而在我们日常生活中，很多

3、认知、思考和交流，也会因为对某个问题的理解歧义，而导致思维陷入混乱。混乱的思维只能导致糟糕的行为。  比如，我们容易把“一个人”和“一个人的看法”不加区别。认为某个人的看法就代表了这个人，那么，很可能就迷信他，或因此误解他。  有的家长对“学习”这个概念的理解不够全面。认为孩子只有在学校学到的功课才是学习。而投身于大自然的玩耍，业余时间读课外书，结交小伙伴就不叫学习。这样定义孩子的行为，不仅狭隘，而且容易剥夺孩子成长中的重要机会。   （三）因果关系  生活中存在太多的因果关系，但那些“因果”未必是正确的。读完这段内容，我脑海中马上浮现出一个经常听到的因果关系：因为孩子爱打游戏而导致

4、学习成绩差。  其实稍微用心想一想，就不难作出判断。孩子学习成绩差的原因有很多，比如，对学习没有兴趣、没有养成良好的学习习惯、没有掌握正确有效的学习方法、基础太差却没有及时补习等等多种原因.........  而孩子喜欢打游戏有可能影响学习，也有可能跟学习成绩没有什么关联。或者，二者还可能相互影响，相互作用。很显然，单方面的因果判断是不靠谱的。  我们要养成用心思考的习惯，对脑海中的每一个念头加以鉴别，就不容易出现错误的理解和判断了。   （四）相关命题  作者举了一个特别好玩的例子来说明相关命题。  原命题是：“你做饭，我就洗碗。”  它的逆命题：“我洗碗，你就做饭。”（那可不一定

5、哟～）  它的否命题：“你不做饭，我就不洗碗。”（这可不行，我要是热剩饭吃你也得洗碗那～）  它的逆否命题：“我不洗碗，你就不做饭。”（那当然了，你碗都不洗，还想让我做饭？......）  千万不能想当然的以为：一个命题成立，它的逆命题也成立。  反过来可不一定。  听上去好笑，事实是，每天有无数多的人，因为分不清原命题和逆命题，而深受他人影响，理所当然的以为想的就是事实，没有一丁点儿认真的态度。   （五）举证责任  “谁主张，谁举证”。不仅是一个法律术语，它涉及到日常生活的方方面面。不懂“举证责任”的人，很可能在思考中误入歧途。  举个例子就明白了。  我：所有的长毛猫都性情温顺

6、。  儿：不对吧，应该也有脾气暴躁的长毛猫。  我：那我们见过吗？你能举出反例吗？  儿：嗯......暂时想不起来。  我：那不就得了，所有的长毛猫性情都温顺。  本来自己主张的事情应该由自己举证，这就是“举证责任”，而如果把自己的责任移交给别人，要求别人举证出不同意的反例，若别人举不出来，就认为自己的结论是正确的。这个过程就是逻辑的混乱，思考的悖论，它会搅乱他人的思路，同时让自己误入歧途。   （六）语言的力量  言为心声。人们说出来的话就表明了他的想法，但现实中，说话中使用不同的句式，会隐含不同的暗示。  比如下面几个典型的句式，你能感觉到它背后的暗示吗？  “要是......

7、...就好了！”  表达的是后悔情绪。但，过去的事情是无法更改的，现在的烦恼是无济于事的。这些不现实的暗示句式，经常使用，就会带来很多消极的情绪。  “我总是觉得.........”  反复表达自己的感觉，没有任何的说服力。不如用“事实上.........”来替代，不加偏见的陈述客观事实。  “.........是一回事，而.........是另外一回事。”  或者：“.........和.........根本不是一回事。”  是的，说这话的人，一定是个思