重大发明及科技创新

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1、《重大发明与科技创新》教学设计课程标准：了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。学习目的：1、知识与技能：（1）知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。（2）知道火药的发明及其在军事上的最初运用。（3）知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥以及它的设计者李春，并了解赵州桥设计的巧妙之处。2、过程与方法：（1）根据课文有关内容，描述雕刻印刷术和火药的发明，以及唐末“火箭”的制造与使用。并在此基础上讨论和总结雕版印刷术、火药的发明对世界文明发展的贡献。

2、（2）观察有关赵州桥的图像资料，了解赵州桥的基本设计原理。3、情感、态度与价值观：（1）通过对雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。（2）通过对赵州桥的认识，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。教学重点：雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献。教学难点：赵州桥的巧妙设计。学习方法：自主、合作、探究法。教学方法：问题化教学法。教学过程：导入：通过播放“神州五号”载人飞船升空实况图。问：同学们看了这一幅图后，有什么样的感受？生答略。师归纳并导入

3、：新中国成立后，特别是改革开放以来，中国在科技方面取得了突飞猛进的发展，“神州五号”升入太空更是我们每个中国人值得骄傲和自豪的一件事情。其实，早在我国古代就有许多科技成就居于世界的领先地位，大家知道有哪些吗？生答略。师通过谈话导入课题，并板书（屏显）：4“第七课重大发明与科技成就”。1、展示（屏显）学习目标：（1）认识雕版印刷术。（2）知道火药的发明及其在军事上的最初运用。3、认识赵州桥及其巧妙设计。师：为了完成以上目标，请同学们按以下的学习提纲进行学习。2、教师出示学习提纲：（1）雕版印刷术是在怎样的基础上

4、发展起来的？（2）火药的主要成分是什么？（3）火药最初是怎样运用于军事的？（4）为什么赵州桥历经多次大地震和暴雨洪水的考验，依然屹立于汶河上？要求：把你碰到和发现的疑难问题记下来，准备在在小组和班里讨论探究。3、学生根据以上提纲自主学习，并在小组内讨论。教师巡堂指导，并敦促学生抓紧时间。4、教师鼓励、引导学生提出问题，然后由学生解答或老师解答，师生合作，相互交流，共同探讨。（1）首先关于雕版印刷术。教师问：雕版印刷术是在怎样的基础上发展起来的？学生回答略。教师归纳并引导学生明确以下内容：（要求学生掌握的内容最

5、好是指导学生在讨论中表述出来，教师点拨即可，不必教师全部讲出来。）雕版印刷术是在印章和拓石的基础上发展起来的，期间经过了一个漫长的孕育过程。印章是在战国时代开始出现，东汉时，随着造纸术的发展，人们学会了“拓石”法，印章和拓石是印刷术的先驱，这些方法导致了雕版印刷术的发明。（展示相关图片）具体制作过程学生阅读课文。师：雕版印刷中所用的雕版有什么特点？生答略。师归纳：凸起来，反字。师展示课件：雕版印刷品——《金刚经》。师讲解：同学们看到的这一幅就是世界上现存最早标有确切时间的雕版印刷品——《金刚经》，从画面上看，

6、这幅作品画面精美，线条流畅，墨色均匀清晰，表明当时印刷术已很成熟。（2）关于火药：火药是古代炼丹家因迷信于求取“长生不老”之药炼丹，却是在无意中发明的。火药是由什么物质构成的？（根据孙思邈的记载，它的主要成份是硝石、硫磺和木炭。唐朝被制成武器“火箭”广泛用于军事上。）师问：火药最初是怎样运用于军事的？学生讨论并回答。教师归纳：（屏显）唐末用于军事上的“火箭”是在火药发明的背景下产生的，它借助与弓弩等机械力发射，功能是在纵火或延烧。师问：唐末用于军事上的火箭与现代航天发射的火箭有何异同？4学生讨论，然后回答。教

7、师归纳：（屏显）不一样。现代航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的“火箭”在火药发明的背景下产生，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于放火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭自行发射，这与现代航天发射的火箭推进原理基本一致。现代航天发射的火箭，其结构已相当复杂，可用于探测高空大气、发射人造卫星、宇宙飞船，功能很多。（3）关于赵州桥：再请同学们看一幅图，然后问：这座桥是哪座桥？是由谁设计建造的？（李

8、春）师：1400年来不知道有多少车马行人从桥上经过，不知道经受多少次洪水与地震的考验，但它依然不坠不毁，屹立不倒，这就说明它的设计有它的科学性，有它的巧妙之处，那么赵州桥设计的巧妙之处在哪里？请同学们认真想一想？学生看图思考并回答。教师归纳：赵州桥在设计上的特点：A、采用单孔圆弧石拱的设计方案。B、拱圈平扁（平拱式大拱），既增加了桥的稳定性，又方便人畜通行，还节省了石料。C、首创了敞肩式小拱，增加了