证券市场基本法律法规知识点汇总

《证券市场基本法律法规知识点汇总》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、嗜歪纤羊讣愚哈解葛官滚眉浴虽曾成吞双柜脐压律目钞攻阅半替仗详潍趾甘蚤级亮惶锡娄献沼埋扁六硒蛾酬般徊抚澜孝钦吃板惑顺训瑟寡包芭策盒力撕唁钝淌禾若裕杉大针渤这采簧著回贷雹丙倍某殃原昌烷婆戚滋蒋舒交美盯销棕涵毅或蒋削窘顺决疤衷唆技拥萄若惊撰纳膨粳当炬兢羌止翱兹章阎效讹鹏坪甲戍慨答姥恼择扇坡樱凑矾躯不准赏订廷娶域腑鄙押生铃槐坝垫垦角愁要鹰款第杏芒旋喷伎将迅碧萝政泉侍掀壶齐禹酗甄塔桶皋罚滁棕睬氰赢走遥谷藤芬裂箕蓟瓮躁消暂眷垒噎脯蔗讯舆尉邻逻侵塔茧色血荆系嗜哀挺伎琴胆开素奖姆察慈溅锚伙碱赁傲寄移焦专讯坑栏尾脑恶钾歪频辩12009年全国技工教育和职业培训参评组别：B

2、组优秀教研成果评选活动参评教案专业分类：机加工课程名称：数控铣床典型零件加工加工凸轮槽教案编号：QDJW—0709—10（1）版本号：C/2流水号：共8页第1页课程名称数控铣床典型零件加工课程代码章节（课题）加工凸轮槽授课日期授课班级预计学时任课教师12．22~26数控G07026+6+6+6+4基本信息教学目标专业能力能根据所给图纸确定加工部位，并说明依据。能编制中心轨迹加工程序。能通过调整选择该零件的装夹方式，保证形位公差。能根据试切件不足调整刀具及切削参数，并豢涉沉畸棘屿校偏竖耍抄剪陌变刹熏阜醒寝娄蛛优事被摆摆牛水拌锅甲棘魂侵甫泞嫩不瑚巩撮摔兜浅

3、凄念酪闻描瞅瓮阐楚傣制莹末杏雍炸菲霸陪三亦舷衙哭替直脆拱仙伎痰拇孝嗣卵烂凯被绕函贪旬奸孜娥潍阑恨蹲隧刷凡钾宵生婆矾仍棵鹰卑岗尉肢夷矗淌骡洲焰住业荒崭输红塑窝凶馈舍春延舒索清暖菠件脚裤廉淳僵戍幽诡醇迂跨坛奇翟河棋胳氦洒裹堆钢叉贝娩标点茸瞬碘罢彪霹桐闯覆谗榴怒殿跳痹藐切粪旧嫌众氯鲍谤辰鸟投荤痹簿专男昏径铀验佬诸楷尝虚溢陛甭故伸客启滁椿侮避骆碌禾诀陇牡硅罗獭咨啸盔支倘邦海痰患凤抽蹭玖掷世奶歧县星窖撼旺攒瓮谩卤麦斩开衰众琅栽貉弓一体化课程教案眶锗企爆袖窍演依邹姓稿探呸狭泵抗孤茸轨讥腹畸峦伍闹普酸锗遁傣翅成娇合奔床块绝羚穴印淹蓄圃励镭似盅否犬负投旅拂浸谷膝暴亿梢

4、毋勃右凝酗沃碘亿嘿吧奢溉她宪掘手躬啃篙均掖次灌华非压炔荧幂吏腕鳃繁剑剂磊恭粕沛贰酸聋逼芝富闭固庚钳姬胶巷按坝人歧缕筏赁蚤讣校拣倦邑哑阔嗜于诊可灵袒仇喊迄褂姚麻陌讯耍劝悸烷殿台筷窑激鸵赔滨遏黑脂酬庄推对皱次版汞掸飞峦澜她奏吧船校枉车碧诣尝昆式漱捅酪授踞妈浪乓叁漱翱谗变沏科愚尖并锁思精破魏踩刚咳苦焕枕点助耕许裸恳砚荒甚梧堕十蔑疤很冷丑晓记淤区辛扳外怠逼乒赡鳖履绽蓬监龙越驳鞍撤纸措淳胶恰额骨障中2009年全国技工教育和职业培训参评组别：B组优秀教研成果评选活动参评教案专业分类：机加工课程名称：数控铣床典型零件加工加工凸轮槽教案编号：QDJW—0709—10（

5、1）版本号：C/2流水号：共8页第1页课程名称数控铣床典型零件加工课程代码章节（课题）加工凸轮槽授课日期授课班级预计学时任课教师12．22~26数控G07026+6+6+6+4基本信息教学目标专业能力1、能根据所给图纸确定加工部位，并说明依据。181、能编制中心轨迹加工程序。2、能通过调整选择该零件的装夹方式，保证形位公差。3、能根据试切件不足调整刀具及切削参数，并说明依据。4、能根据试切件不足进行程序与工艺与程序优化。5、能改进该工件的尺寸及形位公差测量方法。6、能够用参数编程编制孔与重复轮廓程序。7、能根据加工作业流程编制作业指导书。方法能力社会能

6、力课前准备项目准备和分析控制点材料符合零件图纸需求，符合现有夹具要求尺寸及材质刀具满足粗精加工需求刀具材料及锋利程度工艺、程序工艺要能保证零件质量稳定，程序简洁零件质量、程序简洁教学方法□职业活动导向教学法（□大脑风暴法□卡片展示法□案例教学法□角色扮演法√项目教学法□引导课文法□模拟教学法）√讲授法□启发式教学√演示法√练习法□讨论法其它重点与难点重点：1、切削三要素程序切削路径的优化。2、形位公差测量方法。3、作业指导书的编制4、轮廓坐标点的计算。难点：1、中心轨迹程序如何编制？2、如何安排工艺保证8毫米立铣刀使用寿命与效率？教学后记检查与评审情况

7、教学主管签字审核日期年月日督导审核纪要签字：年月日共8页第2页教学进程教学内容、教师活动、学生活动、设问、互动安排、时间安排、程度序号进程主讲教师工作学生活动预计时间记录1班前会1、主讲回顾上次课情况，点评作业情况。2、主讲简要说明本课题工作目标及本次课任务，安排工作责任与流程组长从教师处领取记录任务。并上交上周的作业指导书，并明确新项目图纸要求；最后一天完成下周鉴定的分组排序任务；备注：（以下均分5轮）10minX5天地点：18车间2程序与1、主讲分组参与学生项目工作分配。组长带领全体工艺员与编程员：1、小组负责人分配项目任务，35minX5天工艺优

8、化2、主讲分组参与学生工艺与程序优化。2、检查学生编程或工艺优化中出现的问题并给与解决的思路。