飞向太空旅程,教案

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1、一、课文导读1、导语：中国人自古以来对遥远深邃的天空，就充满了浓厚的兴趣。远古时代有嫦娥奔月、夸父逐日的传说，敦煌壁画中有飞天的形象，到了明代，一个叫万户的人，用47根自制的火箭绑在椅子上，试图飞上天空，不幸被炸死……2003年10月15日当“神舟”五号载着飞天勇士杨利伟顺利进入太空时，中国人几千年的飞天梦，终于变为现实了，当人们沉浸在喜悦和自豪中时，是否知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。二、课文精讲：   承载着中国人几千年飞天梦的“神舟”五号飞船顺利升空，并平安返回，中国成为继美国和俄罗斯

2、之后，进入太空的新成员，探索太空的队伍中多了一支新生力量，国人的喜悦和自豪溢于言表。面对如此重大题材，新华社的几位记者选择了独特的视角，从更高的角度立意构思了这篇新闻报道，成为众多相同题材的报道中与众不同的一篇。下面请同学们快速阅读这篇文章。板书1：文题   插入“神舟”五号飞船发射的有关图片1、这篇报道的导语部分是哪些段落？主要讲述了什么?本文的导语部分是1、2、3段，主要交代了这则新闻想要传达的最重要、最有价值的新闻事实，即2003年10月5日“神舟”五号飞船发射。同时对此事作简要评论：“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能

3、力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这些评述一方面点明了这一事件的意义，同时指出了这则新闻的新闻价值所在。简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作板书2：              交待事实——“神舟”五号飞船发射         导语                         简要评论—— 不同凡响的发射   2、作者在主体部分中回顾了有那些具有重大意义的事件? 新闻的主体部分是课文的第4段至倒数第5段，主要回顾了新中国的航天历史。回顾了我国从1958年5月

4、毛泽东提出“我们也要搞人造卫星”至2002年“神舟”四号的发射成功的历史。板书3:   主要回顾了以下事件：（1）1958年毛泽东提出“我们也要搞人造卫星” （2）1960年第一枚液体火箭成功发射 （3）1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星升空（4）1992年中共中央做出实施中国载人航天工程的战略决策 （5）“长征”系列火箭发射久经考验 （6）“神舟”一至四号飞船的成功发射3、这样构思报道的主体部分有什么独到之好处？主体部分作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是荡开一笔，用一个过渡段过渡到对新中国的航天历史地回顾中。这一部分大篇幅的背景材料的插

5、入，使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同：大多数新闻一般都是描述火箭发射的过程，人们对此事的关注表现，以及飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景资料，也只是寥寥几笔。本文作者的报道重点没有放在关注火箭发射的一些琐碎的场景上，而是把目光放在这一事件背后的故事，把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了我国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程，把事件放在了历史的长河中去了解。这种立意的角度更高，使读者了解了成功背后的艰辛，认识到“神舟”五号发射的成功是几代航天人半个世纪努力的结果，是中国航天史上具有里程碑式的事件，从而使事件本身有了历史的凝重感。 板书

6、3：                    成功背后的艰辛                 主体—— 回顾航天史                               （记叙）    历史的凝重感                 4、文章在记叙中还插入了一些议论抒情性的句子，请结合课文分析其作用。   新闻报道中适当地插入议论和抒情性的句子，不仅能使报道的主题深刻，增加文采，还能唤起读者感情上的共鸣，增强了文章的说服力和感染力。议论和抒情很难截然分开。本文中作者主要在文章开头和结尾部分使用议论和抒情的句子。例如文中第三段“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，

7、它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一议论使读者不仅看到了事实，而且还领悟到这一事实的的重大现实意义，这样就能深化主题，揭示事件的本质。又如 “为了这个飞天梦，一个古老的民族已经等待了几百年，一代一代航天人已经努力了近半个世纪”“历史的脚步终于跨进了一个神圣的日子”“一个民族迎来了飞天梦园的辉煌时刻”等议论抒情的句子，把读者的情绪激发起来，使其感受到实现飞天梦过程的艰辛和取得胜利后的喜悦，激发了读者的情感。板书4：          深化主题            议论抒情                        

8、激发情感